2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《卡門序曲》WORD版教案

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1、2019-2020年人教版小學(xué)音樂六下《卡門序曲》WORD版教案學(xué)校：沙河口區(qū)錦繡小學(xué)執(zhí)教：李楠年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：管弦樂曲《卡門序曲》（九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂試驗(yàn)課本第八冊(cè)選用教材）教材分析：《卡門序曲》是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中明朗而輝煌的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，也是一首不朽的世界名曲，常單獨(dú)演奏，深受各國(guó)人民的喜愛。這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，為三部曲式。描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。樂曲主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》，氣氛熱烈、歡快，把人們帶到西班牙斗牛的喧鬧、狂熱的氣氛中去。接著出現(xiàn)主題

2、b，這是跳躍、歡唱的歌調(diào)。第二主題曲調(diào)雄壯、威武，與主部音樂形成鮮明的對(duì)比。第三部分再現(xiàn)時(shí)是第一部分主題a的重復(fù)，樂曲在輝煌的氣氛中結(jié)束。學(xué)生分析：四年級(jí)的學(xué)生聰明、活潑，有表現(xiàn)欲望。大多數(shù)學(xué)生喜歡音樂課，有一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)和音樂的感受力、表現(xiàn)力。目前為止，四年級(jí)的學(xué)生在音樂課堂中對(duì)管弦樂曲的作品接觸不多。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠比較準(zhǔn)確地聽辨音樂要素，也聽賞過單三部曲式的音樂作品，多數(shù)學(xué)生也能夠清晰地分出段落。由于本首作品屬于復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，學(xué)生在聽辨時(shí)會(huì)有一定障礙，因此教師從大的段落引導(dǎo)學(xué)生分段，讓學(xué)生初步知道樂曲有三大部分即可。

3、另外，《卡門序曲》是歌劇《卡門》中的選段。對(duì)于歌劇，四年級(jí)的學(xué)生并不了解，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師只作簡(jiǎn)單介紹，不向?qū)W生過多介紹有關(guān)歌劇方面的內(nèi)容，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在通過對(duì)音樂本體的聽辨、感受、記憶和分析，帶領(lǐng)他們走進(jìn)世界名曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，提高聽賞能力。教學(xué)目標(biāo)：1、聽賞《卡門序曲》，感受樂曲中熱烈、歡快的情緒，以及音樂中表現(xiàn)出的英勇的斗牛士形象。感受世界名曲的不朽魅力，引導(dǎo)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。2、通過律動(dòng)參與、聽辨游戲、編配歌詞等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以聲勢(shì)和肢體動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。3

4、、引導(dǎo)學(xué)生分辨三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂中進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對(duì)音樂情緒的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺思維，記憶樂曲主題。2、感受《卡門序曲》的音樂情緒，以及鮮明的節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)旋律的記憶。2、學(xué)生對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的聆聽與分辨。教學(xué)用具：幻燈片、多媒體設(shè)備、鋼琴教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放《卡門序曲》學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏拍手入室。1、整體聽音樂（視、聽結(jié)合增強(qiáng)對(duì)音樂的感受）師：同學(xué)們，你們聽過音樂會(huì)嗎？誰(shuí)知道聽音樂會(huì)時(shí)應(yīng)該注意什么？師：今天老師就請(qǐng)你們觀看一段音樂會(huì)的錄像?？纯凑l(shuí)是我們班文明

5、的小觀眾？（播放樂曲視頻）學(xué)生觀看視頻錄像2、提出問題（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題欣賞音樂）師：真高興！咱們班有這么多文明的小觀眾。關(guān)于這首樂曲，你們想知道些什么呢？生答師：你們想知道這些??？老師也想問你們一些問題，咱們看看都有哪些問題？（出示問題）師：好！就讓我們帶著這些問題，走進(jìn)這首世界名曲——《卡門序曲》。（出示幻燈）一、分段欣賞（一）聽賞第一部分1、聽賞a主題（感受音樂氣氛并演唱主題）師：你聽！這段樂曲在開始時(shí)營(yíng)造出怎樣的氣氛呢？（板書：主題a。播放a主題）師：主題a是一首《節(jié)日進(jìn)行曲》，好像把我們帶到了喧鬧、狂熱的西班牙斗牛場(chǎng)。讓我們共同

6、再次感受這熱烈地節(jié)日氣氛。（播放a主題）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師跟你們做個(gè)游戲。老師這里有四條旋律，可是順序被打亂了，你們的任務(wù)是幫老師排排順序！誰(shuí)愿意？（請(qǐng)四名學(xué)生到前面，分別拿一條旋律）下面的同學(xué)都是裁判，看看他們排的對(duì)不對(duì)？師：大家注意，四條旋律中有兩條旋律是相同的，請(qǐng)拿著相同旋律的同學(xué)站出來(lái)，也就是說(shuō)在這段音樂中這條旋律會(huì)出現(xiàn)兩次，請(qǐng)x注意聽第一次，請(qǐng)y注意聽第二次。另外兩條旋律的節(jié)奏基本相同，但在音高上有變化，看看你們能不能找對(duì)。當(dāng)你聽到你的樂句出現(xiàn)時(shí)，要站到相應(yīng)的位置上，順序是從右到左依次站好。好，開始?。ɡ蠋煆椬郺主題）師：我

7、們按照這個(gè)順序唱一唱，我們來(lái)檢驗(yàn)一下對(duì)不對(duì)，注意唱準(zhǔn)兩個(gè)變化音。（出示幻燈）2、聽賞b主題（感受音樂的力度變化）師：請(qǐng)聽主題b，這段音樂的力度是怎樣變化的？（板書：主題b。播放b主題）師：你聽得真準(zhǔn)，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)漸強(qiáng)的力度？師：你看，老師用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（播放b主題，教師示范動(dòng)作）師：咱們和老師一起隨著音樂試一試？（播放b主題，教師示范動(dòng)作）3、整體聽賞第一部分（感受第一部分的音樂情緒）師：以上我們欣賞的兩段音樂就是《卡門序曲》中第一部分的兩個(gè)主題（板書：第一部分），下面請(qǐng)大家完整地欣賞樂曲的第一部分，思考第一部分的情緒是

8、怎樣的？（播放第一部分）學(xué)生完整欣賞樂曲第一部分然后回答問題。師：第一部分的情緒是熱烈、歡快地。（板書：熱烈、歡快地）師：我們剛剛欣賞的a主題在樂曲的第一部分中出現(xiàn)幾次？請(qǐng)大家聽到時(shí)舉手示意。