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《2019-2020年人音版音樂(lè)四下《蔭中鳥(niǎo)》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年人音版音樂(lè)四下《蔭中鳥(niǎo)》教案教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略竹笛的演奏特點(diǎn)，以及竹笛表現(xiàn)自然界中各種鳥(niǎo)類鳴叫的音樂(lè)趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：竹笛、梆笛、曲笛、長(zhǎng)笛、豎笛，多媒體課件等教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入課題 1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長(zhǎng)笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的笛子、會(huì)吹的笛子及教師出示的笛子實(shí)物，使學(xué)生初步了解笛子家族的種類。） 2、教師出示各種鳥(niǎo)的圖片 教師依次出示翠鳥(niǎo)、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥(niǎo)、鸚鵡、布谷鳥(niǎo)、杜鵑、極樂(lè)鳥(niǎo)。
2、 指名說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)出鳥(niǎo)名、模仿鳥(niǎo)叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。） 3、那么你們聽(tīng)過(guò)由我們中國(guó)的笛子演奏模擬的各種鳥(niǎo)叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子名曲——蔭中鳥(niǎo)?！ 《⒄归_(kāi)教學(xué) 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國(guó)的竹笛。 竹笛：古時(shí)候稱作橫吹，它是由竹制的吹管樂(lè)器，笛上開(kāi)有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。 竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們?cè)谕庑紊鲜前鸬崖远?。曲笛稍長(zhǎng)?！ ∑浯嗡鼈兞餍械膮^(qū)域不同。
3、梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名?！ ≡儆兴鼈兊囊羯灿兴煌?。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。 2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見(jiàn)技巧如：花舌音（*）、滑音（?。┖皖澮簦╰r），讓學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣?！ ?、師：說(shuō)了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開(kāi)始欣賞這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲吧?！ 〕趼?tīng)樂(lè)曲一遍（全曲） 討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地…… （組織學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)出全曲留給你的印象） 師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍
4、，并請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉 手示意?！ √崾窘榻B引子：?jiǎn)为?dú)欣賞引子部分，試著聽(tīng)辯引子處運(yùn)用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音） 肯定同學(xué)們的分段?！ ?、分段欣賞 ?。?）聽(tīng)賞第一段 師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？ ?。ㄓ懻摵蟮贸觯旱谝欢沃饕憩F(xiàn)了鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里盡情玩耍、對(duì)歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想起鳥(niǎo)而在樹(shù)蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。） （2）聽(tīng)賞第二段 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，從這段音樂(lè)中你都聽(tīng)到了些什么鳥(niǎo)叫？這段音樂(lè)主要描寫了什么？ ?。ㄓ懻摵蟮贸觯簭倪@段音樂(lè)中好象聽(tīng)到了翠鳥(niǎo)、畫眉、布谷、鸚鵡、知
5、了、杜鵑等許多知名和不知名的鳥(niǎo)叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音樂(lè)主要描寫了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象。） 師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥(niǎo)鳴都得益于什么？ 生：因?yàn)榈炎拥呢S富演奏技巧，所以把鳥(niǎo)鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖?！ 。?）聽(tīng)賞第三段 師：你聽(tīng)出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂(lè)段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？ （討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時(shí)，把原來(lái)的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我們通常叫
6、做再現(xiàn)。） 5、完整再聽(tīng)賞全曲一遍?！ ⊥瑢W(xué)們可以隨音樂(lè)自由地表現(xiàn)鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)叫。進(jìn)一步感受樂(lè)曲帶給你的美?！ ?、對(duì)比欣賞 ?。?）聽(tīng)一段曲笛演奏的樂(lè)曲《鷓鴣飛》?！ ∫蟾惺芮训囊羯＃ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梆笛、曲笛音色的聽(tīng)辯對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)笛子的了解和對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)。） ?。?）聽(tīng)一段由長(zhǎng)笛演奏的《月亮代表我的心》?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一段音樂(lè)的欣賞，使學(xué)生對(duì)笛子家族有更多的了解，同時(shí)也讓學(xué)生情緒稍做平靜。） 三、全課總結(jié)： 師：通過(guò)今天這節(jié)音樂(lè)課，同學(xué)們又有哪些收獲？ 生：……… 師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，老師希望同學(xué)們能通過(guò)更多的
7、途徑接觸我們民族的音樂(lè)，學(xué)習(xí)演奏我們民族的樂(lè)器，繁榮我們民族的文化。同時(shí)，老師也希望同學(xué)們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)人類的朋友——鳥(niǎo)。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽(tīng)的笛聲中結(jié)束這節(jié)課吧（再放樂(lè)曲——蔭中鳥(niǎo)，同學(xué)們隨音樂(lè)做鳥(niǎo)飛狀，學(xué)鳥(niǎo)叫聲離開(kāi)教室） 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 蔭中鳥(niǎo) 制作材料 流行區(qū)域 音色特點(diǎn) 外形 竹笛 竹制 梆笛 流行于北方 高亢明亮 較短 曲笛 流行于南方 柔和秀麗 較長(zhǎng) 笛子 豎笛 塑料 長(zhǎng)笛 金屬 引子——活潑俏皮的鳥(niǎo)鳴 A段——活
8、潑歡快，好似鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里盡情對(duì)歌。 B段——鳥(niǎo)鳴段落。生動(dòng)地表現(xiàn)了百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的景象?！ 段——變化再現(xiàn)段。寓意鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明
