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《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級光和影實(shí)驗(yàn)記錄表格實(shí)驗(yàn)記錄單》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級光和影實(shí)驗(yàn)記錄表格實(shí)驗(yàn)記錄單姓名??????????????班級????????????組別?????????????日期?????????1、實(shí)驗(yàn)記錄單一?光源照射的角度 ?影子的長短 ? 直射長（???）短（????） ? 斜射長（???）短（????）我們的結(jié)論： 影子的長短和（????????????????????????）有關(guān)?， 光源直射遮擋物時(shí)，影子（???????）；光源斜射遮擋物時(shí)，影子（???????）；斜射的程度越大，影子就（???????）。??2、實(shí)驗(yàn)記錄單二遮擋物離光源的遠(yuǎn)近 影子
2、的大小 ? 遠(yuǎn)大（???）?。????） ? 近大（???）?。????）我們的結(jié)論： 影子的大小和（???????????????????）有關(guān)，遮擋物與光源的距離（???????）時(shí)，影子就大；遮擋物與光源的距離（???????）時(shí)，影子就小。?附送：2019-2020年小學(xué)科學(xué)六年級《7.誰選擇了它們》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念●同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同?！癍h(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化。●了解自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。過程與方法●運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測。情感、態(tài)度、價(jià)值觀●
3、意識到環(huán)境與生物的密切關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道同一種生物生活在不同的地方，身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會有所不同。知道環(huán)境發(fā)生變化，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會發(fā)生變化【教學(xué)難點(diǎn)】了解“物競天擇，適者生存”，自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片，幻燈片為每組準(zhǔn)備：2個(gè)大小不同的球形燒瓶、2個(gè)溫度計(jì)。【教學(xué)過程】一、引入：1、今天我們的課堂來了很多客人，兩只青蛙也來湊熱鬧了，（點(diǎn)擊幻燈片12只青蛙）一見這么多人，不好意思，想回家，卻找不到回家的路了，誰能幫幫它們找到既安全又舒適的家？（請同學(xué)回答并上來貼青蛙圖）2、你為什么要
4、這樣選？3、其他同學(xué)有不同的意見嗎？二、自主探究1、青蛙的去與留（1）、師：提及青蛙呀，我有個(gè)問題一直搞不清楚，為什么不同地方青蛙的顏色不一樣呢？請同學(xué)們借助P84的圖片資料和文字說明，找找原因，并把你的研究發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下，然后派代表把你們組通過分析得出的結(jié)論告訴我，行嗎？（2）學(xué)生回答上述問題。（隨機(jī)出示第2張幻燈片青蛙變化圖）2、大自然選擇了它們（1）導(dǎo)語：剛才我們了解到黃青蛙和綠青蛙是因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)的。我這里有一組狐貍的照片，同學(xué)們你們了解這幾種狐貍嗎？（出示幻燈片3狐貍）（2）觀察圖中這幾種狐貍，比較它們有什么不同的特征？（3）
5、、這三只狐貍的形狀、大小都不相同，猜測一下，它們各生活在怎樣的環(huán)境？（4）、三種狐貍生活在不同的環(huán)境中，可能的原因是什么？（5）、究竟猜得對不對呢？我們來看資料（依次出示五帶圖—紅狐—五帶圖—灰狐—五帶圖—北極狐）期間請三個(gè)同學(xué)讀三只狐貍的資料。（6）、剛才我們也看出來，北極狐的耳朵比其他兩種狐貍小，科學(xué)家經(jīng)過長時(shí)間的研究，發(fā)現(xiàn)（點(diǎn)擊出示幻燈片生物學(xué)家文字?jǐn)⑹霾糠郑?）、為什么生長在不同的環(huán)境中會有不同的體型特征呢？（再次出示五帶圖）（8）小組討論交流一下，并匯報(bào)。（9）、同學(xué)們都認(rèn)為狐貍體形與它們所適應(yīng)的生活環(huán)境的溫度有關(guān)，北極狐的體型最有利于
6、保溫。那么我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)證明一下怎么樣？老師為大家準(zhǔn)備了一大一小兩個(gè)瓶子，代表體形不同的兩種狐貍。大的就代表（北極狐），小的就代表（紅狐），這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎樣做？那做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，哪些條件要相同，哪個(gè)條件要不同？你打算怎么處理？）相同條件：同樣溫度的熱水，同樣的環(huán)境，經(jīng)過同樣的時(shí)間，同時(shí)放溫度計(jì)等。不同條件：瓶子的不同。一個(gè)瓶子胖一點(diǎn)，一個(gè)瓶子瘦一點(diǎn)。怎么做：同樣熱的水，處于同一個(gè)環(huán)境，經(jīng)過相同的時(shí)間里，比較他們溫度下降的情況。（10）為了實(shí)驗(yàn)效果明顯一些，能不能制造一個(gè)比教室常溫更低的環(huán)境？怎么做？（11）、在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)注意什么？A、溫度計(jì)怎么拿
7、？怎么放？怎么看？（問后學(xué)生直接回答）B、要測量幾次？（如果學(xué)生已經(jīng)說了測量的次數(shù)，這個(gè)問題就不用問了）第一次測量時(shí)要注意什么？第二次測量時(shí)要注意什么？（問后可以讓學(xué)生討論）然后出示實(shí)驗(yàn)要求。（12）那好，就用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的想法吧！在做實(shí)驗(yàn)之前，組長要做好分工，兩人拿溫度計(jì)，兩人讀溫度計(jì)上的讀數(shù)，一人做記錄，一人計(jì)時(shí)。為了實(shí)驗(yàn)的效果，老師給你們提了幾點(diǎn)要求（出示幻燈片8實(shí)驗(yàn)要求）隨機(jī)補(bǔ)充和演示實(shí)驗(yàn)步驟：考慮到安全問題，今天熱水就由旁邊的老師來到了，在加冷水這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)計(jì)時(shí)員喊停止時(shí)，讀數(shù)的同學(xué)馬上看準(zhǔn)喊停那一刻的溫度，明白了嗎？（13）提供材料，
8、分組做保溫模擬實(shí)驗(yàn)，師巡視。（14）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從這幾組數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（點(diǎn)擊幻燈片9）小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)證明同學(xué)們的
