彭志玲任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1，我對(duì)教育事業(yè)有熱情,精力充足2，有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1，有時(shí)感覺(jué)力不從心2，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，不能自覺(jué)學(xué)習(xí)外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1，多次外出參加講課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課2，參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平3，參加教研活動(dòng)，向一些有經(jīng)驗(yàn)、有新思路新方法的老師探討教學(xué)方法二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1，利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，多參加講課，說(shuō)課，評(píng)課活動(dòng)，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，多積累，多學(xué)習(xí)2，

2、借助網(wǎng)絡(luò)，多借鑒多學(xué)習(xí)1，所處學(xué)校屬于農(nóng)村，家長(zhǎng)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)不重視，留守兒童居多2，自己一些新方法得不到較好的嘗試Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1，積極參加學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)2，和同事們多交流，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，教學(xué)中及時(shí)反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)效果，并改進(jìn)1，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生喜歡自己所帶學(xué)科2，促進(jìn)自己不斷適應(yīng)新形式。