(張宇玲)任務(wù)表單:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

(張宇玲)任務(wù)表單:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

ID:51845073

大?。?4.00 KB

頁數(shù):3頁

時(shí)間:2020-03-16

(張宇玲)任務(wù)表單:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc_第1頁
(張宇玲)任務(wù)表單:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc_第2頁
(張宇玲)任務(wù)表單:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc_第3頁
資源描述:

《(張宇玲)任務(wù)表單:個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部(組織)S 優(yōu)勢W 劣勢1.熱愛教師這個(gè)事業(yè),喜愛孩子學(xué)生,對教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2.平時(shí)是個(gè)樂天派,喜歡對別人好,樂于助人,不計(jì)較得失;3.在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力,能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。1.?性格開朗平時(shí)說話毫無顧忌,有時(shí)候會(huì)得罪人。2.?課堂教學(xué)中用語還不夠風(fēng)趣幽默。課堂上還缺乏一定的調(diào)控能力。3.?沒有很堅(jiān)定地信念,不能為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持不懈,持之以恒;4.?.做事有時(shí)過于嚴(yán)謹(jǐn),不愿冒險(xiǎn),學(xué)習(xí)欠主動(dòng),受到批評是易受影響,學(xué)習(xí)積

2、極性也會(huì)下降。外部(環(huán)境)O 機(jī)遇(慶幸條件)T 威脅(挑戰(zhàn))外在的機(jī)遇主要有:1.本人長期擔(dān)任低年級的語文教學(xué)并有機(jī)會(huì)參加學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)。2、欣逢改革開放盛世基礎(chǔ)教育課程改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。內(nèi)在的機(jī)遇主要有:1.性格隨和,結(jié)識(shí)了很多朋友,可以有很多的機(jī)會(huì)與他人交流溝通2.熱愛學(xué)習(xí),熱愛教師行業(yè),能夠接受新事物,以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。來自外界的,人才市場競爭激烈,人才需求飽和,教育戰(zhàn)線的新老交替,教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化。來自自身的:1.隨著年齡的增長如身體健康方面的各種情況。2.教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)

3、能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高,必須克服惰性更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能。二、我的對策U——用(優(yōu)勢)現(xiàn)在:要珍惜時(shí)光,專心致力于我的職業(yè),作為一個(gè)教師不但除了懂得教育學(xué)與心理學(xué)的基本原理和相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)外,還要學(xué)習(xí)和制定各科教學(xué)法以及能適應(yīng)新形勢下的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)等,組織好班級社團(tuán)和班級活動(dòng)等。在校期間,利用課余時(shí)間,熟悉我國現(xiàn)行的教材;利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解我國城鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。不能簡單地掌握知識(shí),而且要掌握科學(xué)知識(shí)的形成過程、科學(xué)的研究方法,了解各學(xué)科存在的問題及其解決的可能性。將來:可能是事業(yè)的成功者,也可能是一個(gè)平凡

4、的人,但我會(huì)做好自己,做人有自己的原則,不因外界環(huán)境而輕易動(dòng)搖。以“甘做人梯”、“謙虛謹(jǐn)慎”、“委曲求全”等方式和方法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值目標(biāo),即培養(yǎng)個(gè)人的利他精神和奉獻(xiàn)精神。S——停(劣勢)1、自身文化底蘊(yùn)不深,理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導(dǎo)的專家或?qū)?。E——抓(機(jī)遇)D——御(威脅)1、??10月份參加了“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”的培訓(xùn)。2、??正在參加“國培計(jì)劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的學(xué)習(xí)與研修。3、??正在參加“國培計(jì)劃(2014)骨干教師高端研修項(xiàng)目小學(xué)語文學(xué)科教師工作坊”的學(xué)習(xí)與研修。4、??學(xué)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),進(jìn)行課堂教

5、學(xué)的研究與變革,鼓勵(lì)教師獨(dú)樹一幟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。1、??槍打出頭鳥,任何的創(chuàng)新都會(huì)被評判,尤其課堂的創(chuàng)新與獨(dú)特,可能會(huì)受到同事的批判和否定。2、??生活、工作時(shí)間的合理安排,家人、學(xué)生關(guān)系的正確處理。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。