2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《根和莖》教案

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1、2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《根和莖》教案教學(xué)內(nèi)容三下第二單元第三課《根和莖》執(zhí)教日期（）月（）日，星期（）三維目標(biāo)過程與方法：能通過實(shí)驗(yàn)探究莖的不同形態(tài)和作用?？茖W(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)根和莖的不同形態(tài)及其作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)根和莖的形態(tài)和作用。難點(diǎn)：區(qū)分直根和須根。教學(xué)準(zhǔn)備帶根的菠菜和蔥、課件、養(yǎng)在紅水中的植物一株教學(xué)過程導(dǎo)航策略調(diào)整反思一、導(dǎo)入：觀察并簡(jiǎn)單介紹老師帶來的兩種植物（菠菜和蔥）。（3分）談話：今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥?，認(rèn)識(shí)嗎？（出示連根拔起的菠菜和蔥）二、認(rèn)識(shí)直根和須根及根的作用（16分）1

2、.認(rèn)識(shí)直根和須根（1）觀察菠菜和蔥的根并記錄下它們的不同點(diǎn)。（2）交流、匯報(bào)。（3）學(xué)生以小組為單位，把自己帶來的植物按直根和須根分為兩大類。（4）各組匯報(bào)交流。1.談話：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩株植物的根，找找它們有什么不同的地方？（小結(jié)、板書）2.談話：你們知道植物的根有什么作用嗎？（播放課件）2.認(rèn)識(shí)根的作用（1）討論、交流：根有什么作用？（2）看多媒體課件介紹根的作用。三、認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖及其運(yùn)輸功能（10分）1.認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖（1）以小組為單位觀察課本上的圖片，說說這些植物哪部分是莖，有什么特點(diǎn)？（2）討論、交流2.認(rèn)識(shí)莖的運(yùn)輸功能（1）猜測(cè)：莖的作用是什么？（2）學(xué)

3、生小組觀察、記錄并匯報(bào)觀察結(jié)果。1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的莖，適當(dāng)板書。2、出示養(yǎng)在紅水中的植物并講解解剖和觀察方法。（小結(jié)、板書）四、總結(jié)延伸（3分）1.談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2.種植雙色花。教師適當(dāng)小結(jié)并講解雙色花培養(yǎng)方法。五、課堂作業(yè)（8分）《科學(xué)探究》“智能聯(lián)網(wǎng)”題附送：2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《根和莖》說課稿青州市王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué)于安永一、????????????說教材1、教材的解讀從內(nèi)容上講：根的形態(tài)（觀察）→根的作用（實(shí)驗(yàn)）；莖的形態(tài)（分類）→莖的作用（實(shí)驗(yàn)）。據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來講，“什么是莖”是學(xué)生難點(diǎn)，不解決“枝桿”與“莖”的關(guān)系，

4、后續(xù)教學(xué)將很有難度。2、教學(xué)目標(biāo)（三維）a知識(shí)目標(biāo)：　根：掌握＂直根＂＂須根＂兩個(gè)概念；知道根的作用；通過實(shí)驗(yàn)證明根能吸收水分。莖：強(qiáng)化各種莖的不同并進(jìn)行分類，并能用自己的語言描述纏繞莖/直立莖/匍匐莖/攀援莖、并用實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。b能力目標(biāo)：在觀察中尋找根、莖的區(qū)別與相同點(diǎn)，并以此為分類依據(jù)；在教師指導(dǎo)下，做一些中長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)觀察。C：態(tài)度、意識(shí)、價(jià)值觀：養(yǎng)成以事實(shí)為證據(jù)的科學(xué)態(tài)度觀，逐步養(yǎng)成熱愛大自然，欣賞大自然的意識(shí)。3、課前準(zhǔn)備：觀察材料（一）：根據(jù)時(shí)令選擇一些直根類植物如蘿卜、青菜、菠菜，須根類植物如仙人掌、蔥、蒜、麥。觀察材料（二）：盡可能多的在校園定位好各種

5、莖類，實(shí)在找不到實(shí)物的，再用電子媒體代替。實(shí)驗(yàn)材料（三）：提早一周做根吸收水分實(shí)驗(yàn)，注意把油封住水面。實(shí)驗(yàn)材料（四）：提早三小時(shí)做莖傳輸實(shí)驗(yàn)，注意放在陽光下。二、????????????說思想1、?以學(xué)生為主體來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己操作，觀察實(shí)物獲得新知。2、?用實(shí)物構(gòu)建有結(jié)構(gòu)的材料，實(shí)物的豐滿度、真實(shí)性是掛圖、電子課件無法取代的，要盡可能的選擇實(shí)物材料。3、?用“任務(wù)塊”來主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不要用零碎的＂問題串＂來束縛、禁錮學(xué)生思維（實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上可用＂問題串＂）．4、?教師在宏觀上把控整個(gè)教學(xué)體系，以在合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行合適內(nèi)容方法指導(dǎo)．5、?教師從細(xì)節(jié)上要把握學(xué)生前概念水平，思維方

6、式，鼓勵(lì)與指點(diǎn)的心理需求，使課堂氣氛潤(rùn)澤，和諧．6、?把握一單元內(nèi)每課的有機(jī)聯(lián)系，溫故而知新，從建構(gòu)主義角度來講，這些聯(lián)系點(diǎn)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的鏈接點(diǎn)，生發(fā)點(diǎn)．三、????????????說程序（一）??復(fù)習(xí)舊知，引出新知：1、?問：一株完整的綠色開花植物有哪些部分？（《植物和我們》一課的內(nèi)容）追問：哪里是莖？看這棵大樹你指出莖在哪里？請(qǐng)一位后進(jìn)生在黑板上寫出六部分名稱．問題的豐滿度與多種呈現(xiàn)方式將照顧到不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生．2、?問：種子是怎樣發(fā)芽的？首先從種子里長(zhǎng)出是什么？（《果實(shí)與種子》一課的相關(guān)內(nèi)容）追問：為什么從種子首先長(zhǎng)出根來，根對(duì)于一棵植物來講到底有什么重要的作用？本課

7、就來研究根和莖的問題　?。ò鍟钭寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)一定要點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的火花，從以往的課中尋找內(nèi)部動(dòng)機(jī)的生發(fā)點(diǎn)是一個(gè)好方法．（二）??研究根的形態(tài)與功能：1、?領(lǐng)取各種根，找一找他們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，給他們分類并說明理由．三年級(jí)最主要的是觀察能力的培養(yǎng)，觀察材料的典型性、多樣性是保證觀察及分類順序進(jìn)行的前提，從教學(xué)細(xì)節(jié)上說，材料要在明確要求后再發(fā)放，否則學(xué)生的耳朵就不聽指揮了．從學(xué)生的反饋上來講，學(xué)生會(huì)提到富含營養(yǎng)的，很少營養(yǎng)的，胖的，細(xì)的，直的，“須須頭”的等各種發(fā)散性分類法，只要有理由的教師都要給予肯定．2