《租船問題》教案-1

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1、《租船問題》教案教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第20、21頁。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)、討論、解決問題和交流的過程，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決生活中的簡單問題。2、過程與方法：通過與同伴合作交流，自主探究來解決問題。3、情感、態(tài)度和價值觀：*]在與同伴的合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教材情境圖。學(xué)習(xí)方式小組合作交流，互相提問。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。多么明媚的春光呀！老師打算和同學(xué)們下個周日一起去植物園劃船，你們說好嗎？現(xiàn)在我

2、們提前來好好安排一下這次活動。（聯(lián)系實際，選擇學(xué)生感興趣的劃船一事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。）師：有一天，18名同學(xué)去公園劃船，瞧，他們到了。（出示教學(xué)情境圖）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察，大膽的說.學(xué)生仔細(xì)看圖，說出自己的發(fā)現(xiàn)。把有數(shù)字的那兩句話多讀幾遍。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生重點(diǎn)了解：每條船限乘4人，每條船每小時4元。為下邊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、主動探索解決問題1、出示課件，找數(shù)學(xué)信息師：這是租船處提供的資料，哪位同學(xué)來學(xué)著管理員的樣子，向同學(xué)們介紹一下那里的情況？根據(jù)學(xué)生回答，板書：每只船限乘4人每

3、只船每時3元2、提出數(shù)學(xué)問題師：根據(jù)管理員提供的情況，我們要考慮哪些問題呢？師生共同討論，確定問題：（1）、18名同學(xué)去劃船，至少要租幾只船？（2）、100元錢最多能劃幾時？三、合作交流1、解決問題1。我們大家就先來幫忙解決第一個問題吧。出示：18名同學(xué)去劃船，至少要租幾條船？（先讓同學(xué)們重點(diǎn)理解“至少”的含義。）小組討論，出現(xiàn)疑惑可以請教老師。小組討論一下，說出自己的想法，討論出結(jié)果：每條船坐4人，就看18里包含著幾個4，就需要幾條船。（教師巡視，及時糾正）教師及時引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。匯報交流的結(jié)果：板書：18÷4＝4

4、（條）……2（人）師：你們想一想，需要幾條船？說明自己想的過程。生：至少要租5條船。讓學(xué)生說一說，當(dāng)剩下的人數(shù)不夠4人時，也需要1條船?！驹O(shè)計意圖】教師巡視，看學(xué)生是否能得出：當(dāng)剩下的人數(shù)不夠4人時，也需要1條船的結(jié)論；讓學(xué)生感受到余數(shù)的作用。請同學(xué)們說一說：怎么分配乘船的人數(shù)比較合理呢？（從自己的生活實際想一想，如果你也去劃船了，你會怎么分配？）學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的不同見解。這18名同學(xué)打算租5條船，那要準(zhǔn)備去付錢了，我們來幫他們解決第二個問題吧。2、解決問題2。他們計劃劃船2小時，100元錢夠嗎？大家趕快幫忙算一算吧

5、！小組討論解決。5×9＝45（元）45＋45＝90（元）100元錢夠了，還剩下10錢呢！【設(shè)計意圖】讓學(xué)生說明自己的想的過程，鼓勵不同的算法。問題都解決了，他們終于可以上船了。大家表現(xiàn)的真棒，有你們這些聰明的小家伙在，不愁有什么問題解決不了了。四、實踐與應(yīng)用1、隨堂練習(xí)。師：老師還想考考你們。如果我們班的26名男生去劃船，要租幾條船呢？誰能幫忙解決。指名回答。生：需要7條船。師：能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生相互提問，試著解決。師：今天的學(xué)習(xí)，我們知道了余數(shù)的作用，那你們瞧瞧這兩個問題該怎么處理呢？2、練一練第1題。讀題，讓學(xué)生理

6、解題意。然后讓學(xué)生討論，一起解決。五、作業(yè)。練一練第2、3題。