【教學(xué)設(shè)計】《牧場之國》-1-2

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1、《牧場之國》教學(xué)設(shè)計◆教材分析　　　這是一篇略讀課文。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】認(rèn)識8個生字；有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風(fēng)光之美?！具^程與方法目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光；積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞

2、語和喜歡的句子?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)】感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。◆教學(xué)重難點◆【教學(xué)重點：】　引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。教學(xué)難點：】　　讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?！艚虒W(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入?板書“牧場”，看到這個詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？??今天老師就要帶著大家一同走進(jìn)歐洲一個美麗的國家，這個國家有三分之一的領(lǐng)土都是牧場，這里的牧場遼闊無垠，所以它當(dāng)之無愧被稱為牧場之國。（板書：之國）同學(xué)們知道這個國家是

3、哪里嗎?——荷蘭（出示課件）?（出示課件）這是荷蘭的國花郁金香，它有200多個品種，每年3月到9月郁金香開了，水仙花開了，風(fēng)信子也開了??整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。所以便有了花之國的美譽(yù)。荷蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯。大小不一的風(fēng)車隨處可見，于是它又有水之國，風(fēng)車之國的雅稱。（出示課件）?（出示課件：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！保┥R讀。?這句話還告訴了我們，課文要介紹的不是荷蘭的水，也不是荷蘭的花，而是荷蘭的牧場。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的第一句話，也是第一自然段，（請大家打開課文,看一看它在全文中有什么作用呢？）在文中叫總起句，有開篇點題的作用。（板書：總起句

4、）以后同學(xué)們要寫作文的時候，也可以學(xué)習(xí)這種方法。????（二）初步閱讀，感知牧場之美?1、檢測生字詞。2、課文中描寫的牧場之國，有這些嗎？相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在請你快速瀏覽課文，找出課文介紹荷蘭牧場的牛馬羊分別在哪幾段？?我們先來看看課文是怎樣介紹牛的。齊讀課文第二自然段，看看你從這段里讀懂什么？?什么叫專注？（集中所有的注意力干某件事）?如果你是這里的牛，你會在思考什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象）?師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開心呀！那牛群真會思考嗎？不會。這一切都是作者的聯(lián)想想象（板書：想象）?師：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊?！边@是什么句呢??（板書：比喻、擬人）?

5、師：（出示課件）“極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”從這句話里你讀懂了什么？?（板書：碧綠??遼闊???美麗）?師：美麗從哪里看出來的?絲絨，（絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品。表面起絨毛，色澤鮮艷﹑光亮，質(zhì)地柔軟）這是比喻句。?師：你還從這句話中讀懂了什么？?師：看到這番景象，我們都會不由自主地說：（出示：這就是真正的荷蘭。）????（三）自主研讀課文3、4段?師：在荷蘭牧場，不只是牛的數(shù)量多，生活得這么自由自在的，馬和其他牲畜也是這樣生活的。自由讀讀3、4自然段，用學(xué)習(xí)第2段一樣的方法，來學(xué)習(xí)，看看你從這兩段里面讀懂了什么？可以劃一劃，在旁邊寫批注。學(xué)生

6、自由讀課文，思考。?板書：馬肥壯、羊悠然、豬呼嚕?師：好一個悠閑自在的快樂王國，動物們就象生活在天堂里好是愜意??！這就是真正的荷蘭！動物生活的自由王國。這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的呢???師：沒錯，但也是荷蘭獨特的地貌形成的，的確荷蘭人環(huán)保意識很強(qiáng)，他們非常注意保護(hù)自然環(huán)境，所以才給動物們創(chuàng)設(shè)了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一。我們也應(yīng)該向他們一樣保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己的家園。?師：現(xiàn)在誰來讀讀第三、四自然段，要讓我們能從你的朗讀中體會到綠色低地上的動物們無拘無束、自由自在的生活。????（四）體會荷蘭牧場的夜景?師：同學(xué)們，剛才我們欣賞到的是荷蘭白天的情景，那傍晚和

7、夜晚又是怎樣的呢？（致命朗讀第五段）。其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以閉眼想畫面，想感受。?師：你從哪句話中體會到的？（指導(dǎo)讀輕、低、緩）是啊，我們仿佛身臨其境，感受到了荷蘭牧場夜晚的靜謐的美，這是一幅多么優(yōu)美的，和諧的畫卷呀！這時候，我們的內(nèi)心深處不由自主地贊嘆：（出示：這就是真正的荷蘭）?師：這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（出示課件）它就像是一條清新柔和的線索，將課文的自然段緊密地聯(lián)系在一起，這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。?師：讓我們和作者一起，來