語文人教版六年級下冊回顧.拓展一

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1、人教版六年級語文下冊回顧·拓展一教學設計十堰市鄖陽區(qū)梅鋪鎮(zhèn)九年一貫制學校李建琴學習目標：1．交流對學過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學習了本組課文，在寫作表達方面有哪些收獲。　　2．積累格言警句，談談自己從中受到的啟示，以鞭策激勵自己，熟讀并背誦，養(yǎng)成積累的習慣。　　3．讀懂成語故事《邯鄲學步》，了解成語與成語故事的區(qū)別?！　〗虒W過程：　　同學們，這節(jié)課我們學習本單元的《回顧·拓展一》，請讀學習目標。PPT出示學習目標。回顧.拓展一，安排了三個板塊，很有意思，下

2、面我們開始逐個板塊的學習，你會有不同的收獲的。第一板塊：交流平臺?。ㄒ唬┳詫W提示：PPT例文聯系上下文或結合生活實際獨立思考，形成見解寫作方法《桃花心木》《頂碗少年》《手指》（二）合作學習：組長匯報本組“自學提示”完成情況。1．兩人幫扶：同桌互查、互評自學提示（前置學習）；2．四人互助：組長召集，人人展示。3、個人訂正前置學習。（三）班級展示：1.我是悟者：（建議展示理解文章的方法）2.我是小作家：（建議展示體會到的寫作方法）板塊小結：我們理解文章經常運用的方法是“聯系上下文或結合生活實際，獨立思考后形

3、成自己的見解”。（板書）在這一單元里，我們體會到的寫作方法有“借物喻人”、“以事說理”。?過渡語：同學們，學習語文我們不僅要養(yǎng)成“自讀自悟”的習慣，還應該有豐富的語言積累，厚積才能薄發(fā)。一些自古流傳至今的人生格言警句屬于中華文化的精粹，一直鞭策激勵著后人，我們更應該牢記。下面我們學習第二個板塊：第二板塊：日積月累（一）自學提示：PPT1．自讀名句，讀正確、讀通順。2．結合注釋自己試著理解句子的意思，然后和同桌進行交流自己的理解，相互討論，并確定正確的答案。注釋：孰——誰；惑——疑惑；衰——衰弱；竭——用

4、完；操——練習；曲——曲子；聲——聲音，指音樂的美妙；器——指兵器。3.自己試著說說句子的意思。4.自己試著背一背。（二）小組合作學習⑴組內交流對這些句子的理解。⑵組內互相測試，看誰記得快、記得牢。（三）班級展示。（展示方式由各小組商議、準備）1.我會理解：2.我會背誦：3.我會運用：請你在下面橫線上填上合適的名句。（PPT展示）⑴今天媽媽給我買了一個新書包，顏色、款式我都很喜歡，只是功能袋少了一點。唉，也罷！墨子曰：“”。⑵小明是一個性格內向的孩子，每次遇到難題都不好意思問別人。老師鼓勵他說：“學問，

5、學問，邊學邊問你就有學問了?！雹窃谝淮渭议L教育經驗交流會上，我們班“小雷鋒”張明明的爸爸介紹經驗說：“”。⑷李老師在作文指導課上對我們說：“你們要學好語文，必須多讀、多寫。‘’的道理你們不是都懂嗎？⑸我們班和兄弟班舉行了一場激烈的拔河比賽，我們班戰(zhàn)勝了他們班后，他們問我們勝利的原因，我們笑嘻嘻地回答說“”他們恍然大悟。板塊小結：積累格言警句要做到“先理解，再背誦，后運用”（板書）過渡語：這些格言警句幾千年來一直鞭策激勵著后人，我們記住了它就增長了自己的智慧。在我們民族語言的寶庫里，還有許多成語故事，它用

6、一個短語記錄著一個故事，有的詼諧幽默，有的耐人尋味，有的趣味悠長。下面我們學習了第三個板塊，你就會感受到成語故事的感染力。第三板塊：成語故事（一）自學提示：PPT1.觀看動畫片《邯鄲學步》（視頻連接）2.自讀自悟《邯鄲學步》原文并思考：⑴這則成語故事講了一件什么事情？⑵這則成語故事告訴我們了一個什么道理？⑶生活實際中你見過邯鄲學步這樣的人嘛？（二）小組合作學習，討論交流自己的感悟。（三）班級展示。1.我會講故事。（講成語故事）2.我會講道理。（講故事蘊含的道理）3.我會聯系生活現實。（在我們現實生活和學

7、習中，也有邯鄲學步的人和事）4.比積累，小組PK。（看哪個組積累的成語故事多）5.PPT出示各小組展示的成語故事，然后集體背誦。板塊小結：成語是人們語言中經過長期使用、錘煉而形成的固定短語。成語故事很大部分是歷史典故，是發(fā)生過的事情，然后人們用一個成語將這些事情總結、濃縮為一個簡短的短語，以方便地表達整個故事和故事要講述的內容。學習成語故事要做到“明白道理，聯系生活實際，學會運用）（板書）四、課堂小結。這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課，我們交流了讀書方法，積累了經典名句，學習了成語故事，收獲頗豐。下面由評價員

8、宣布這節(jié)課的“理解之星”“積累之星”本。五、板書：回顧·拓展一交流平臺：聯系上下文或結合生活實際，形成見解。日積月累：理解——背誦——運用。成語故事：明白道理，聯系生活實際，學會運用。