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《2019春湘教版語文五上《憶秦娥 婁山關》word導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019春湘教版語文五上《憶秦娥婁山關》word導學案——毛澤東學習什么姓名：班級：組內(nèi)評價：1、認識、會寫“娥、婁、蹄、咽”4個生字。2、感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。3、朗讀、背誦并默寫課文，理解課文內(nèi)容。怎樣學習:自主學習生字，小組討論交流。體驗學習1、我來給生字注音組詞。娥婁蹄咽2、了解字詞意思。烈：碎：咽(yè):蒼山：殘陽：雄關：令人心碎沉郁低回猛烈④夕陽⑤青山⑥險峻的關口小組交流3、讀詞，提出自己不理解的字詞。交流一：小組分人讀詞，根據(jù)字詞的了解，討論句子的意思。（1）西風
2、烈，長空雁叫霜晨月?！ 。ǎ玻┧吭陋яR蹄聲碎喇叭聲咽?！ 。?）雄關漫道真如鐵而今邁步從頭越。（4）從頭越，蒼山如海，殘陽如血。交流二：再讀這首詞，邊讀邊想象，說說你腦海里浮現(xiàn)了什么場景？交流三：自讀《憶秦娥·婁山關》，說說從詞中可以看出作者表達的思想感情是什么？學習檢測一、給加點的字選擇正確的讀音。宮娥（òé）婁山關（lóunóu）馬蹄（dítí）嗚咽（yànyè）如血（
3、xiěxuě）蒼山（cānɡchāng）二、按查字典的要求填空。1、婁，是結構的字，用部首查字法應先查，再查畫；給這個字加上部首可組成，。2、蹄，是結構的字，用部首查字法應先查，再查畫，從這個字的部首上看，渴意看出這個字與有關。師生反思：xx年9月17日附送：2019春湘教版語文五上《我愛在林中漫步》word教學設計承啟學校執(zhí)教者：鄧木娟一、教學目標： 【知識目標】 1、認讀“煥、氧、碳、囪、囂“5個生字。 2、理解課文內(nèi)容，了解“我”愛在樹林中散步的原因。 【能力目標】學習說明
4、文的表達方法?！ 厩楦心繕恕考ぐl(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的熱情。 二、教學重點：理解課文內(nèi)容，了解“我”愛在樹林中散步的原因?！ ∪⒔虒W難點：學習說明文的表達方法。 四、教具準備： 學校小樹林的圖片，多媒體課件，堂堂網(wǎng) 五、教學時間：1課時 六、教學過程：（一）圖片導入新課 1、展示本校小樹林的照片，提問：猜一猜這是哪里？你喜歡在這里干什么？為什么？（學生發(fā)言交流）2、老師知道有一個人特別喜歡在樹林里面散步，下面就讓我們一起來學習新課文《我愛在樹林中漫步》，看一看他為什么喜
5、歡在樹林里散步?。ò逭n題） （二）初讀課文1、讀課文要求：畫出文中的生字詞，想一想作者為什么喜歡在林中散步？請在文中找出相關的句子。2、堂堂網(wǎng)播放情景朗讀3、學習生字精神煥發(fā)二氧化碳煙囪喧囂（1）檢查預習效果齊讀（無拼音——有拼音——組詞）——點多生讀（2）游戲操練——一閃而過迅速讀出課件中出現(xiàn)的詞語（三）讀課文，學習課文 1、出示課件，展示思考題：（默讀） ?、僬f說“我”為什么愛在林中散步？ 2、檢查整體感知情況。（1）生找出原文句子，再請生進一步用簡潔的詞語概括，（板書）齊讀。（
6、1）引導分析句子 ?、僬n文向我們介紹“我”愛在樹林中散步的原因。（引導體會） 1）引導學生學習第一自然段：讓學生劃出嫩綠、碧青、蒼翠這些詞語，了解這些詞語寫出了大自然豐富的綠色，再讀中感受到這濃淡深淺的綠太美了，在這詩一般的境界里，人們能松弛神經(jīng)，消除積累的疲勞，這是作者愛在樹林中漫步的第一個原因。（板書：豐富的綠色） 2）學生自己找到第二個原因：樹林中空氣新鮮、清香，讓人感到頭腦清爽，精神煥發(fā)。讓學生重點理解“精神煥發(fā)”的意思。（書：新鮮的空氣） 3）引讀：我
7、愛在樹林中漫步，欣賞哪——（重重疊疊、郁郁蔥蔥、姿態(tài)萬千）樹冠，樹冠如同——（一把把保護傘），那茂密的枝葉——（把有害的微粒層層擋住。） “重疊疊、郁郁蔥蔥”在這里是寫什么的？寫出了樹冠的什么特點？（板書：茂密的樹冠） 4）找一學生學著老師樣引讀：我愛在樹林中漫步，靜聽那——（鳥囀和蟲鳴）沒有——（耳的噪音），沒有——（城市的喧囂），所以——（我愛在樹林中漫步） （板書：鳥囀和蟲鳴） 找學生歸納作者愛在樹林中漫步的四個原因） 小結：文章前
8、四個自然段分別從四個方面想我們介紹了作者愛在樹林中漫步的原因，這四個自然段之間是什么關系（并列關系）它們與第五自然段是什么關系？ 5）學習第五自然段：明白第五自然段是對全文的總結：（板書：身心舒適） ?、谛〗Y過渡：全文按分—總的結構安排向我們介紹“我”愛在樹林中散步的原因。為了進一步向我們向我們說明“我”愛在樹林中散步的原因。課文采用了哪些說明方法呢？請找出相關句子劃上波浪線，并寫一寫其說明方法。（課件）（生討論出答案，課件展出重點語句分析，指導學生朗讀體會） A、近百
