2019春湘教版語文四上《美麗的興凱湖》word教案

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1、2019春湘教版語文四上《美麗的興凱湖》word教案課題：22*美麗的興凱湖第1課時(shí)總序第個(gè)教案課型：略讀課編寫時(shí)間：xx年月日執(zhí)行時(shí)間：xx年月日教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能1．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2．朗讀課文，感受興凱湖的美麗。3．摘抄自己喜歡的詞、句。二、過程與方法反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀作者贊美了興凱湖的美麗，激發(fā)熱愛祖國山河美景。教學(xué)重點(diǎn)：感受興凱湖的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。教法：朗讀教學(xué)法和引導(dǎo)教學(xué)法。學(xué)法：讀中想畫面，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本圖畫批注教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們知

2、道江南水鄉(xiāng)有詩情畫意般的美，那么北國的興凱湖又是怎樣的美呢?(板書課題：美麗的興凱湖)二、初讀課文，自學(xué)生字新詞1．學(xué)生自讀課文。2．檢查自學(xué)情況。(1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀。(2)交流理解詞語的方法。(3)指名分段朗讀課文。三、再讀課文，理解內(nèi)容1．作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的?(1)學(xué)生讀課文，邊讀邊畫相關(guān)句子。(2)在小組內(nèi)交流。(3)全班匯報(bào)。(①興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。②興凱湖很溫柔，很平靜。③興凱湖是魚的世界，更是鳥的天堂)2．作者是怎樣抓住興凱湖的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的?(1)學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。(2)第2自

3、然段，作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。課件展示波濤翻滾的情景，感受它的遼闊和磅礴。（3）指名朗讀、比賽讀，看誰能讀出興凱湖的磅礴氣勢。(4)第3自然段作者抓住了“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)來描寫。課件展示興凱湖的平靜，感受它的溫柔。朗讀這段，邊讀邊想畫面。(5)第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。(6)第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。在這段的描寫中作者運(yùn)用了多種修辭方法，找一找并畫出來?！霸诤呉粋€(gè)月牙形的沙灘上……連一點(diǎn)空隙都沒有?！薄八鼈儞頂D著……歡快熱烈。

4、這兩句分別運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。指名讀這兩句話。3．再次完整地朗讀課文。四、摘抄文中你喜歡的句子作業(yè)：一、按課文內(nèi)容填空。1．興凱湖不是海，卻海一樣（），海一樣（）。2．有時(shí)候，興凱湖很（），很平靜，平靜得（）。3．興凱湖是（），更是鳥的天堂。板書設(shè)計(jì)22美麗的興凱湖遼闊、磅礴興凱湖溫柔，平靜美麗清澈透明鳥的天堂教學(xué)（反思）后記：附送：2019春湘教版語文四上《美麗的興凱湖》word教案1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元第22課《美麗的興凱湖》。我將從以下七個(gè)部分進(jìn)行說課：一、說教材

5、這是一篇閱讀課文。課文用生動(dòng)細(xì)膩的筆墨描繪了興凱湖波濤洶涌時(shí)的奔騰磅礴，溫柔平靜時(shí)的安寧澄澈，湖水永遠(yuǎn)清澈透明，它是魚的世界，更是鳥的天堂……一切都是那么和諧安寧，美麗迷人。字里行間流露的是作者對大自然、對祖國山河的深深熱愛，課文語句簡潔而有氣勢，形式整齊而富有韻味，情感熱烈，適宜于中年級學(xué)生品味賞讀，是一篇進(jìn)行語言訓(xùn)練、陶冶情操的好文章。本課再次單元起著承上啟下的作用，為后面的習(xí)作做了鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀“素、譽(yù)”等12個(gè)生字。2、朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞句。3、朗讀課文內(nèi)容，了解興凱湖不同時(shí)候的多種姿態(tài)，感受興凱湖的美麗迷人，

6、激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。4、學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，了解興凱湖的美麗。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文圍繞中心句寫具體的寫作方法。四、說教法創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，提出問題引發(fā)思考，品味語言觸發(fā)感悟，朗讀課文抒發(fā)感情，總結(jié)感悟、拓展升華情感的教學(xué)方法。五、說學(xué)法學(xué)生通過自讀，精讀課文，小組合作，探究發(fā)現(xiàn)，拓展學(xué)習(xí)的方法。六、說課時(shí)安排本課是閱讀課文，教學(xué)本課可用一課時(shí)。七、說教學(xué)課程（一）激趣味導(dǎo)入。我用課件制作美麗迷人的風(fēng)景圖，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起求知欲。（二）初讀課文，整體感知1、要求學(xué)生

7、人讀好標(biāo)注了拼音的生字，并連著句子一起讀，要讀好這一課不容易課。學(xué)生自學(xué)生字后，可相互檢查認(rèn)讀情況。本課較難的詞語比較多，諸如“磅礴、喧囂”等，讀好了這些詞語，就為讀準(zhǔn)課文奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)積累了詞語。2、在認(rèn)識了生字弄懂了詞義的基礎(chǔ)上，要反復(fù)朗讀課文，直到讀通順。朗讀課文的形式應(yīng)多樣化，在自由朗讀后，可小組內(nèi)開火車讀，指名讀、師生問答讀等。（三）賞析喜歡的段落，讀出美，讀出情如何感受興凱湖的美麗呢？我將引導(dǎo)學(xué)生抓住自己喜歡的段落賞析品讀。教學(xué)時(shí)，可以圍繞這一個(gè)問題進(jìn)行，找到自己最喜歡的段落，有感情地品讀，說說喜歡的理由。比如說：第2自然段，

8、寫出了興凱湖波濤洶涌的磅礴氣勢。第3自然段，寫出了興凱湖溫柔平靜時(shí)的安寧澄澈。第4自然段，寫出了興凱湖一年四季的清澈透明。第5自然段，寫出了興凱湖是鳥的天堂。在交流感受的時(shí)候，我