戶外體育活動(dòng)

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1、拍皮球是幼兒非常喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲，不論春夏秋冬、室內(nèi)室外都能玩。拍球不僅能起到鍛煉身體的作用，而且還是早期教育的一項(xiàng)內(nèi)容，其主要作用有：1．隨著拍球的進(jìn)行，能幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和明確數(shù)的實(shí)際含義，有利于形成初步的數(shù)概念。2．能培養(yǎng)幼兒手、眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。3．拍皮球時(shí)皮球反彈的高低、遠(yuǎn)近、前后、左右能促進(jìn)幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展和時(shí)間觀念的形成。4．幼兒用左右兩手輪流拍球，可以促使左右大腦的平衡發(fā)展，為今后的邏輯思維、形象思維的發(fā)展打下基礎(chǔ)。飛盤活動(dòng)包括各種形式的投擲動(dòng)作和

2、接抓動(dòng)作，使飛盤以不同速度和軌跡飛行。它與球類運(yùn)動(dòng)一樣，對(duì)開(kāi)發(fā)孩子的各種潛能具有促進(jìn)作用?！　★w盤游戲舉例：　　1．目標(biāo)投擲　　在離投擲線7米處安置兩根柱子，每個(gè)孩子連續(xù)投出飛盤，設(shè)法擊中柱子。擊中一次得1分，看誰(shuí)先得10分?！　?．“投壘”　　在箱子上疊起6只紙杯。孩子們從4米處投擲，打落一只紙杯得1分，如果一次打落所有紙杯，可得10分?！　?．“投籃”　　在離投擲線4米處放置一只開(kāi)口箱子，開(kāi)口處朝向孩子們，孩子們?cè)谕稊S線處分別投擲，投進(jìn)一次得1分，看誰(shuí)投進(jìn)次數(shù)最多。　　4．飛盤高爾夫　　布置好9

3、個(gè)大小不同的洞，孩子們輪流一個(gè)接一個(gè)地設(shè)法把飛盤投進(jìn)各個(gè)洞里。誰(shuí)最先投完這9個(gè)洞，就獲優(yōu)勝?！　?．定位投擲在相距7米處，各畫一個(gè)直徑為40厘米的小圓圈。每個(gè)圈內(nèi)站1個(gè)小朋友，合作進(jìn)行投擲——接抓活動(dòng)，完成一次投擲與接抓才能得1分。投偏方向或接不住擲投正確的飛盤，都應(yīng)扣1分。在小班幼兒拍球練習(xí)中實(shí)施快樂(lè)教學(xué)（原創(chuàng)）尤江波江蘇省張家港市白鹿幼兒園215600本學(xué)年我們班以拍球活動(dòng)為特色活動(dòng)，[1]由于小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，因此要想把這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有

4、色，必須要緊緊抓住小班幼兒的典型年齡特征。一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在幼兒剛接觸球的時(shí)候，我并沒(méi)有提出太多的要求，而是讓他們自由地摸摸、玩玩自己或朋友的球。在這樣輕松愉快的氛圍中，幼兒的運(yùn)動(dòng)機(jī)能被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在拍球的練習(xí)過(guò)程中，我們始終以愉快飽滿的情緒感染幼兒，還為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境。如在練習(xí)接球的過(guò)程中，我讓幼兒把皮球當(dāng)成自己的寶寶，“你的小皮球就是的寶寶，你們是球?qū)殞毜陌职謰寢專?dāng)球?qū)殞毺饋?lái)的時(shí)候，你們要接住它們，可不能讓球?qū)殞毸ぴ诘厣稀?，有效地激發(fā)了幼兒拍球的興趣。由此可見(jiàn)，把握住小班幼兒

5、的心理年齡特點(diǎn)，以教師愉快的情緒感染幼兒的情緒，理解幼兒的內(nèi)在需求，就能順利開(kāi)展拍球活動(dòng)。二、[2]設(shè)計(jì)適合小班幼兒的球類游戲。小班幼兒的注意力易分散，單純的動(dòng)作模仿與重復(fù)練習(xí)，容易使幼兒產(chǎn)生疲勞。而游戲是幼兒最喜歡最容易接受的活動(dòng)形式，因此，我常常設(shè)計(jì)和借鑒一些適合小班幼兒的球類游戲來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如：“滾球”游戲有效提高了幼兒的手腕力量和手眼協(xié)調(diào)性，非常適合剛練習(xí)拍球時(shí)玩；“投籃”游戲可以增強(qiáng)幼兒的手臂力量，提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)性發(fā)展；“請(qǐng)你接著拍”的游戲，老師拍幾下，讓幼兒再拍幾下，輪流拍

6、球。根據(jù)孩子拍球的熟練程度，逐漸遞增拍球數(shù)量。由于老師的加入，大大調(diào)動(dòng)孩子的積極性。同時(shí)還可以采用比賽的形式，讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中，鞏固提高拍球技能。如：“看誰(shuí)拍得多”的競(jìng)賽游戲，培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神。通過(guò)豐富而有趣的內(nèi)容及形式，不僅不會(huì)讓孩子對(duì)球產(chǎn)生反感，覺(jué)著練球是一件很枯燥的事情，而且，還可以提高幼兒對(duì)球的興趣，達(dá)到了鍛煉的目的。案例：在下午的特色活動(dòng)中，我們班練習(xí)了雙手交替拍球。在對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，我竟然發(fā)現(xiàn)磊磊不會(huì)雙手交替拍，這個(gè)發(fā)現(xiàn)很讓我驚訝，因?yàn)槔诶谑前嗉?jí)里的“小小運(yùn)動(dòng)員”，在戶外活動(dòng)時(shí)

7、總能看到他活躍是身影。一段時(shí)間觀察之后，我終于找到了磊磊不會(huì)雙手交替拍球的原因。原來(lái)磊磊在練習(xí)的過(guò)程中缺乏耐心，不認(rèn)真練習(xí)，久而久之就導(dǎo)致了他不會(huì)拍。像磊磊這樣的小朋友，游戲是最有效的方法。于是我跟磊磊說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)€球的游戲吧！”磊磊開(kāi)心地答應(yīng)了。先是我雙手交替拍，磊磊撿，然后交換，磊磊一改往日的不耐煩，很認(rèn)真地做游戲。收球的時(shí)候，磊磊說(shuō)：“尤老師，下次你還能和我玩嗎？”于是我鼓勵(lì)他和身邊的小朋友玩。沒(méi)過(guò)多久，磊磊雙手交替拍球水平有了明顯的提高，不耐心的毛病也有了一定的改善。三、適時(shí)加入新元素，吸

8、引幼兒注意力。隨著時(shí)間的推移，幼兒之間的差異日益顯露出來(lái)，總有部分幼兒跟不上班級(jí)的進(jìn)度，掌握不了一些拍球的要領(lǐng)。新鮮的東西容易引起幼兒愉快的情緒，順利開(kāi)展幼兒拍球活動(dòng)就需要不斷添加一些新元素。于是我就嘗試把兒歌融入到拍球活動(dòng)中，把動(dòng)作要領(lǐng)編入其中。如為了幫助幼兒提高控球能力，我編了“小皮球跳”的兒歌：小皮球圓又圓，使勁拍使勁跳，輕輕拍輕輕跳，一拍一跳真有趣。在說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，幼兒明白了控球是通過(guò)改變力量的大小來(lái)控制球的高矮，理解了動(dòng)作要領(lǐng)自然就能很好地完成動(dòng)作練習(xí)