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《祝橋高級中學(xué)祝中教育科研簡報《竹苑》電子刊物》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《竹苑》目錄◆卷首語?走在路上………………………………………朱宏02◆青年教師成長工作坊介紹?人文教育工作坊………………………戴傳偉張魯榮04?科學(xué)教育工作坊………………………金華萍朱鴻強06?學(xué)生教育工作坊………………………朱金清金妹芳07?藝術(shù)教育工作坊………………………陳璞金正海09◆教而有道?知心是教學(xué)的一部分……………………………桂蘭11?傾聽·溝通………………………………………于昕12?也說對學(xué)生的“冷處理”………………………王楠14?也談教師應(yīng)與時俱進……………………………李輝16?點，妙不可言………
2、…………………………上官麗娜17?新課程需要教師具有新的教材觀………………徐麗20?愛重如山，恩深似?！⒉?2◆文思悠遠?難忘都江堰之行…………………………………朱金清25?觀“世博”隨筆…………………………………張魯榮27?尋路教育·發(fā)現(xiàn)臺灣……………………………戴傳偉30?為師路上，我們漸漸丟失了什么………………陳璞34◆開卷有益?又小，又破，也可以很溫暖……………………陳華強37?一個教師的力量…………………………………陶靜39?基于信任的教育…………………………………唐煜亞41◆歲月
3、留聲?葉時書斷指明志：學(xué)校創(chuàng)始人事跡贊…………祝鳳丹43◆學(xué)校簡訊?朱宏校長參加“長三角中小學(xué)名校長”培養(yǎng)工程，等?……………………………………………………………44◆新書推薦?《最美，藝術(shù)課——上好藝術(shù)課并不難》……………46?《教育研究方法：專題與案例》………………………48主編朱宏副主編顧榮飛桂蘭責任編輯陳璞編委朱 宏顧榮飛李 輝瞿根法金妹芳朱金清桂 蘭戴傳偉陳 璞封面設(shè)計金正海地址上海市浦東新區(qū)川南奉公路5062號郵編201323電話5810718313341619930電子郵箱nhyyjy@163.com
4、祝橋高級中學(xué)主辦內(nèi)部交流歡迎賜稿公告：從本期起《祝中教育科研簡報》改版成《竹苑》在探索中前行卷首語走在路上朱宏經(jīng)歷了漫長的等待，帶著一份驚喜，《竹苑》終于破土而出了。從《祝中教育科研簡報》到《竹苑》，改變的不僅僅是一個名字，而是彰顯著我們關(guān)注的除了教育的科學(xué)性，更有教育的人文性。如今，學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了幾代人的共同努力，已經(jīng)呈現(xiàn)出了欣欣向榮的景象，一所不起眼的老校正在煥發(fā)青春的亮麗光芒，校園精神中正越來越多地融入了時代的氣韻，我們正深深呼吸著、享受著。清代鄭板橋的《題墨竹圖》中道：細細的葉，疏疏的節(jié)；雪壓不倒，風吹不
5、折。是啊，竹根深埋在地下，在大地母親乳汁的滋潤下爆出新芽，鮮艷欲滴的綠色向人們宣告新生命的誕生和堅強不屈……青年是早晨八九點鐘的太陽，是學(xué)校發(fā)展的希望所在。當然他們的發(fā)展是需要呵護和培育的，學(xué)校要為他們的發(fā)展留下足夠的空間和養(yǎng)分，基于此，我們成立了青年教師成長工作坊，想以一種嶄新的工作思路開辟青年教師成長的路徑，努力為他們搭建交流和成長的平臺。我希望，這樣的工作方式能為他們拓展視野和提升能力領(lǐng)航。猶如《竹苑》誕生一樣，青年教師的成長歷程還會經(jīng)歷風雨和坎坷，你們會遭遇到書本上從未傳授過的“難點問題”，挑戰(zhàn)和考驗來自學(xué)
6、生，來自學(xué)校，來自社會，一切都可能是你們意想不到的。希望你們能學(xué)到生存的技能，學(xué)好生活的本領(lǐng)，更要在學(xué)會反思中提煉教育教學(xué)的精華，以期在否定舊我的過程中不斷產(chǎn)生新我，這樣的發(fā)展才是可持續(xù)的?！把翰坏?，風吹不折”，相信我校的青年才俊能抗擊磨難，節(jié)節(jié)攀升，最終直沖云霄，承前啟后，繼往開來的是時代賦予你們的重任。請記住，成長是一條不會平坦，但對勇于探索者卻會是呈現(xiàn)種種美好風景的路。讓我們一起努力，永遠“走在路上”……浦東教育發(fā)展研究院教師專業(yè)培訓(xùn)部謝曉峰我把本期主題定為“發(fā)展與創(chuàng)新”，是因為我從事教師教育工作已有十五年
7、之久，經(jīng)歷了“九五”、“十五”到“十一五”。每一個五年里，我們都有著巨大的收獲和寶貴的經(jīng)驗，以學(xué)歷培訓(xùn)為主的“九五”期間，我們創(chuàng)造性地解決了大規(guī)模的教師學(xué)歷達標問題；“十五”期間，我們構(gòu)建了浦東所特有的以必修、選修和研修為主的完整的教師繼續(xù)教育的課程體系，并打破了原有的培訓(xùn)模式，創(chuàng)造了“浦東模式”；“十一五”我們適應(yīng)了日新月異形勢發(fā)展的需要，無論在常規(guī)培訓(xùn)還是在骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，以及校本研修、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)方面，我們都有了新的做法，形成了較為成熟的經(jīng)驗，創(chuàng)造了新的“浦東模式”。這里，選了幾篇文章，僅從
8、幾個方面反映我們對教師教育的理論思考和實踐探索?！镀謻|新區(qū)名師工作室培養(yǎng)特色案例》希望通過對名師工作室培養(yǎng)特色的案例研究，總結(jié)這種培訓(xùn)模式的經(jīng)驗，以其在未來的高端教師培訓(xùn)中發(fā)揮重要作用?！兑劳袑W(xué)校課程建設(shè)提升課程領(lǐng)導(dǎo)力》以幼兒園實踐為例，說明提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)乎提升教學(xué)質(zhì)量、推動校長專業(yè)發(fā)展和促進教育內(nèi)涵發(fā)展的大事，應(yīng)引以為重?！堵毘踅處煛拔瀛h(huán)節(jié)”培訓(xùn)模
