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《中學(xué)生法制教育論文-法制教育論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中學(xué)生法制教育論文-法制教育論文一、中學(xué)生法制教育存在問題加強(qiáng)中學(xué)生法制教育，提高學(xué)校法制教育的實(shí)效，對(duì)于推進(jìn)依法治國和構(gòu)建法治社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，當(dāng)前學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治化國家的基本要求不相適應(yīng)，還存在不少薄弱環(huán)節(jié)和問題。首先，學(xué)校對(duì)思想品德課重視不夠，法制教育落實(shí)不力。在很多校長包括一線教師眼中，思想品德課不是傳統(tǒng)意義的主課，并且現(xiàn)在又是開卷考試，所以產(chǎn)生思想品德課誰都可以上，造成師資水平不穩(wěn)定而且參差不齊。其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師上課只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，
2、缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使思想品德課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性可想而知，由此可見，通過思想品德課加強(qiáng)學(xué)生法制教育成為一句空話。其次，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對(duì)法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去參加社會(huì)實(shí)踐，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人法制觀念的有效形成。面對(duì)新的形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校法制教育工作，普及法律知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生法律素質(zhì)、預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生已成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。二、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育的策略和辦法學(xué)校加強(qiáng)
3、法制教育，有充分的資源和人力保障，而且對(duì)學(xué)生從小進(jìn)行法律知識(shí)滲透和行為能力培養(yǎng)，對(duì)未成年人健康成長大有裨益。實(shí)踐中，我主要通過課堂教學(xué)、主題教育和社會(huì)實(shí)踐等策略開展學(xué)生法制教育，經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，逐步形成了適應(yīng)自身特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的法制教育策略和模式。（一）與課堂教學(xué)相結(jié)合，立足于法律知識(shí)的蓄養(yǎng)和滲透現(xiàn)行的思想品德課教材中有許多法律的內(nèi)容，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，內(nèi)容齊全，案例充足，思想品德課就自然成為法制教育的主陣地。而傳統(tǒng)的說教式的教學(xué)學(xué)生普遍不感興趣，甚至十分反感，學(xué)生積極性不高。因此在課堂教學(xué)中，如
4、何激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣，使學(xué)生系統(tǒng)掌握法律理論知識(shí)，提高遵紀(jì)守法的意識(shí)，就成為思想政治課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育首先必須解決的重大課題。實(shí)踐中，我采用“案例教學(xué)法”，設(shè)計(jì)“模擬法庭”，觀看“今日說法”、“道德觀察”等電視節(jié)目，這樣可以收到良好的效果。如，在講“維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益”一課時(shí)，作為公民應(yīng)該對(duì)祖國的安全負(fù)有什么責(zé)任，應(yīng)該怎樣維護(hù)祖國的榮譽(yù)和利益？初中生認(rèn)識(shí)有些模糊。為此我選擇了“圣火維納斯———金晶（用身體保護(hù)奧運(yùn)圣火的殘疾女孩）”事跡作為案例，在導(dǎo)入過程中，用多媒體播放一段視頻，大大強(qiáng)化了視覺效果，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情感因素，激發(fā)起學(xué)生愛國主
5、義熱情。同時(shí)，設(shè)計(jì)討論話題：“金晶事跡表現(xiàn)了一個(gè)公民哪些神圣義務(wù)”“你應(yīng)怎樣向金晶學(xué)習(xí)”等，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，通過對(duì)案例材料的討論，既能使學(xué)生明白維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益是公民崇高的義務(wù)，又可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。又如，在講述“依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”這一節(jié)時(shí)，我將課堂設(shè)計(jì)成“模擬法庭”，選舉營業(yè)員、商場保安員、營業(yè)部經(jīng)理、記者、消協(xié)負(fù)責(zé)人、仲裁機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人、法庭審判長、書記員等各一名。通過模擬訓(xùn)練將教材中“為什么要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？當(dāng)消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦？”等問題迎刃而解了，教學(xué)效果比較好。這樣在學(xué)生
6、模擬的基礎(chǔ)上，明白了作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的權(quán)益，同時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。（二）與課外活動(dòng)相結(jié)合，著眼于學(xué)生法制意識(shí)的培育除了課堂教學(xué)之外，我比較重視課外的法制教育，每逢組織重大活動(dòng)，或外出參觀活動(dòng)，都要向?qū)W生進(jìn)行集中教育，要求學(xué)生遵守相關(guān)的法律、法規(guī)，遵守社會(huì)公德。課外的教育和課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，使學(xué)生能經(jīng)常性地處在一種宣傳法制的氛圍之中。在這基礎(chǔ)上，每學(xué)期我們都應(yīng)聘請(qǐng)一些專家或?qū)Ｂ毠ぷ魅藛T給學(xué)生開講座、作報(bào)告。如聘請(qǐng)市法院的法官作法制教育專題講座，請(qǐng)交警同志作交通法規(guī)專題報(bào)告等等。他們的報(bào)告有許多實(shí)際的案例，不但內(nèi)容豐富，警示性強(qiáng)，而
7、且可行性、說服力也較強(qiáng)，這樣能給學(xué)生較強(qiáng)的震撼力，對(duì)學(xué)生今后的人生道路有較大的幫助。同時(shí)，我又認(rèn)為將法制教育與心理健康教育結(jié)合起來，會(huì)收到事半功倍的效果。在此，我自己利用學(xué)校閑置房間設(shè)計(jì)了一個(gè)心理咨詢室，既當(dāng)思想教育老師又當(dāng)心理老師。心理咨詢室創(chuàng)辦起來以后，每天都有同學(xué)前來與老師談心，有時(shí)用書信形式進(jìn)行交流。我在與學(xué)生交流時(shí)，經(jīng)常向他們傳授關(guān)于法律法規(guī)的知識(shí)。特別是有些學(xué)生有違法的想法或行為，我就借助法律知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)。由于這樣的教育活動(dòng)是在與個(gè)別學(xué)生交流中進(jìn)行，對(duì)癥下藥，比較容易為學(xué)生所接受?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。在一對(duì)一的心靈交流中，老師將
8、法律知識(shí)悄悄地滲透到學(xué)生心中，收到良好的效果。（三）與主題教育相結(jié)合，根植于法制
