案例教學(xué)在Excel中的應(yīng)用

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1、案例教學(xué)在Excel中的應(yīng)用初探摘要本文對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程excel教學(xué)中如何實(shí)施案例教學(xué)進(jìn)行了初步探討和研究，論述了在excel教學(xué)過(guò)程中案例設(shè)計(jì)和案例實(shí)施的基本理論和方法。關(guān)鍵詞excel課程案例教學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)applicationofcaseteachinginexcellihang(zhuhaivocationalschoolofpolytechnic,zhuhai,guangdong519100)abstractthispaperexploresandstudieshowtoimplementcaseteachingi

2、n“excel”teachingbasiccomputercourse,anddiscussesthebasictheoryandmethodsofcasedesignandcaseimplementationinexcelteachingprocess.keywordsexcelcourse;caseteaching;basiccomputercourse0引言傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本是一種以教師為中心的教學(xué)方式，教學(xué)以系統(tǒng)的知識(shí)講授為主，通過(guò)課堂講授讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)。案例教學(xué)法是一種新型教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的

3、傳授和能力的培養(yǎng)，教師在理論教學(xué)同時(shí)，有針對(duì)性地引入具體案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用基本理論知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析和思考，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，并解決實(shí)踐中的一些應(yīng)用問(wèn)題，從而促使學(xué)生獨(dú)立思考。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的，不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，而且要求學(xué)生具有一定的操作能力。實(shí)踐證明，將案例教學(xué)引入中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程如word、excel、flash、photoshop等課程中，能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1案例教學(xué)的含義與功能案例最早教學(xué)起源于哈佛大學(xué)商學(xué)院。自上個(gè)世紀(jì)20年代以來(lái)，一直作為商業(yè)、法律和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的職

4、業(yè)培訓(xùn)的基本教學(xué)模式。后來(lái)，案例教學(xué)被逐步應(yīng)用于教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)理論的教學(xué)中。案例教學(xué)法，可界定為一種運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)的方法，在教學(xué)過(guò)程中，案例以具體實(shí)例的形式展現(xiàn)，并被作為剖析的對(duì)象，教師與學(xué)生共同直接參與對(duì)案例的分析、討論、評(píng)價(jià)、尋找解決辦法等工作。案例教學(xué)的主要特點(diǎn)是通過(guò)直接對(duì)話讓學(xué)生獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舉一反三、觸類(lèi)旁通的提問(wèn)，鍛煉學(xué)生思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。案例教學(xué)的實(shí)施以預(yù)先設(shè)計(jì)的典型案例做為主線索展開(kāi)教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生以分組學(xué)習(xí)、集中討論等形式對(duì)案例進(jìn)行分析，通過(guò)教師對(duì)

5、案例所涉及的理論知識(shí)、基本技能等的講解和學(xué)生的實(shí)際操作，不僅可以加深學(xué)生對(duì)抽象的計(jì)算機(jī)理論的理解，還可以使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的操作實(shí)踐具有清晰的認(rèn)識(shí)，能更好地將基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在案例教學(xué)中，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主體，學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的具體操作，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。其目的主要是提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。由于案例分析的結(jié)果是多元的、開(kāi)放的，教學(xué)過(guò)程并不追求所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是提供給學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間，它更注重學(xué)生的分析過(guò)程，在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)也提升了教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。excel是一門(mén)

6、理論與應(yīng)用相結(jié)合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，在生活中應(yīng)用廣泛。excel的教學(xué)目的，旨在讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握excel的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，并通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用excel進(jìn)行財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)計(jì)算、報(bào)表制作等。本文對(duì)如何在excel教學(xué)中開(kāi)展“案例教學(xué)”課程教學(xué)改革做出了初步嘗試。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，案例分析教學(xué)模式有助于學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在excel應(yīng)用中的動(dòng)手能力。2案例教學(xué)在excel中的應(yīng)用2.1案例設(shè)計(jì)案例教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的剖析，把抽象的理論知識(shí)還原到具體的操作實(shí)踐，從而讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)互相探討、積極思考，

7、找到解決問(wèn)題的方案。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉實(shí)際工作能力。一個(gè)典型案例，通常是以實(shí)際生活情景中經(jīng)常用到的例子為基礎(chǔ)展開(kāi)的課堂討論。案例教學(xué)是以一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)案例為載體的，案例教學(xué)的成功與否在很大程度上取決于教師能否設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)陌咐?。沒(méi)有好的教學(xué)案例，就會(huì)影響案例教學(xué)的教學(xué)效果，因此，案例的有效收集、整理、設(shè)計(jì)就成了案例教學(xué)的先決條件。在案例教學(xué)中，教師要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷鉆研教材，挖掘案例素材，同時(shí)深入到教學(xué)實(shí)踐，拓展案例資源，提高案例的科學(xué)性有實(shí)用性。教師在案例教學(xué)中應(yīng)該把知識(shí)點(diǎn)融合在所設(shè)計(jì)的案例當(dāng)中，例如，利于ex

8、cel編輯報(bào)表或數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，如果要面對(duì)大數(shù)據(jù)量的處理，而某列數(shù)據(jù)的處理會(huì)應(yīng)用到相同的公式，則會(huì)用到公式復(fù)制的操作。通常的做法是先在頂端的單元格中輸入計(jì)算公式，然后用鼠標(biāo)拖動(dòng)右下角的填充柄，直到最末端的單元格。在這個(gè)處理過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到單元格地址引用中絕對(duì)引用和相對(duì)引用的