01陳艷語文教學(xué)案例

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1、新課程有效教學(xué)案例之《黃山奇松》教學(xué)案例學(xué)校名稱：山東省棗莊市紅旗小學(xué)課程名稱：小學(xué)語文內(nèi)容主題：《黃山奇松》教材版本：蘇教版教師姓名：陳艷教齡：12年簡介：本課是蘇教版小學(xué)語文第九冊第五單元第16課《黃山奇松》。這節(jié)課是“問題解決課”，主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。小組內(nèi)討論交流，完成問題訓(xùn)練單,感受黃山松的神奇秀美,對解決不深入的問題教師加以點撥。教學(xué)設(shè)計上以小組合作學(xué)習(xí)為主，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對問題的看法。這樣，學(xué)生自己能讀懂的問題不必講，整個課堂都圍繞著學(xué)生不懂的問題進(jìn)行，課堂上大部分時間是學(xué)生的自讀自悟。（此圖為學(xué)習(xí)小伙伴小

2、組內(nèi)交流、討論，合作探究學(xué)習(xí)情況。）8授課年級五年級二班學(xué)科語文主題16黃山奇松任課教師陳艷課型問題解決課課時1授課日期2007年11月1日教材分析本課以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情。全文共三個自然段，條理清晰，重點突出。每個自然段可以獨立成段。第一自然段是講人們對黃山奇松情有獨鐘。第二自然段具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)，寫出了它們的“奇”，是全文的重點段。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。全文結(jié)構(gòu)上，按“總分結(jié)合，點面結(jié)合”的方式謀篇，是一篇陶冶學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生語言素養(yǎng)的好教材。學(xué)

3、生分析興趣是兒童最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。布魯納曾指出：最好的動機(jī)是學(xué)生對研究的東西有著內(nèi)在的興趣，就會產(chǎn)生愉悅的情緒，從而集中注意力，積極思維。由于我們班的學(xué)生年齡小，地區(qū)經(jīng)濟(jì)也不太發(fā)達(dá)等特點，學(xué)生視野不夠開闊，真正去過黃山的不多，對黃山松的姿態(tài)缺乏感性認(rèn)識，因此要調(diào)動學(xué)生利用多種方式來收集相關(guān)資料,拉近教材內(nèi)容與學(xué)生之間的距離。本課的學(xué)習(xí),應(yīng)以讀貫穿課的全過程,以不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累和遷移語言。特別是要多指導(dǎo)李虎、張永喜等平時理解能力稍差的同學(xué)，使他們也能感悟到黃山松的神奇秀美。理念與思路《黃山奇松》是一篇優(yōu)美的寫

4、景性散文，全文緊扣“奇”來對黃山松進(jìn)行描寫。文字生動，意境優(yōu)美，適合學(xué)生朗讀，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。教學(xué)中我堅持“以學(xué)生為中心”、“先學(xué)后導(dǎo)”的教育理念，盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中思考。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩的新課程環(huán)境中，開展自主探究、合作學(xué)習(xí)，獲得積極的情感體驗，教師引發(fā)并適應(yīng)學(xué)生的觀念，參與學(xué)生開放式的探究，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)要求教的要求：1、全程體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計理念，讓所有學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有效。

5、2、自己背誦課文內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)的要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，感受黃山松的奇、美。激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。3、所有同學(xué)完成《問題訓(xùn)練單》內(nèi)容，期望教學(xué)效果100%。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：掌握課文中的生字，理解課文內(nèi)容，學(xué)會用“屹立”和““郁郁蒼蒼”造句，會背誦課文第二自然段。2、過程與方法：通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，小組內(nèi)討論交流解決問題，完成問題訓(xùn)練單，培養(yǎng)學(xué)生語文合作學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度價值觀：⑴通過本文的學(xué)習(xí)，讓

6、學(xué)生了解黃山奇松的特點，感受它們生命力的頑強(qiáng)，和堅韌不拔的精神。8⑵感受黃山松的奇美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。重點、難點指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會黃山松的美和奇。關(guān)鍵問題讓學(xué)生通過自主探究、小組討論交流等形式感受黃山松的神奇秀美，并在朗讀中加深感悟。教學(xué)方法1、情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟、想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。2、自主探究學(xué)習(xí)法：在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，將看圖、讀書、訓(xùn)練融入質(zhì)疑，梳疑、解疑的過程中，讓學(xué)生充分動起來，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。3、小組合作學(xué)習(xí)：通過讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，小

7、組內(nèi)討論交流解決問題，培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：1、學(xué)生通過“問題生成課”在《知會簿》上提出問題；2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)黃山松的圖片和資料；3、請商民同學(xué)準(zhǔn)備六只松樹枝。教師：1、設(shè)計教案與附頁；2、制作教學(xué)幻燈片。教學(xué)過程設(shè)計程序（要素）時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題、自主學(xué)習(xí)二、小組學(xué)習(xí)、解決問題，重點感悟3分鐘15分鐘創(chuàng)設(shè)媒體情景（借助幻燈片幫助學(xué)生回憶顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生情感。）創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景。1、幻燈片展示黃山四絕圖片。2、四絕中的“奇松”，人們對它更是“情有獨鐘”。山頂上，陡崖邊，

8、處處都有它們?yōu)t灑挺秀的身影。今天，老師就帶大家一起走進(jìn)黃山，感受黃山松的奇。3、齊讀課題。1、深入各小組，傾聽小組內(nèi)同學(xué)的交流，隨時指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)情況。做到對各小組全面了解，為匯報做好準(zhǔn)備。