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1、教師任務書教師姓名張曉茜所在系部國際商學院起止時間2010年9月-12月四川外語學院教務處制7說明：1.該任務書的填寫和考核以學期為單位；2.凡我院現任職教師須填寫該任務書；3.所報課程應為對我院計劃內本科學生所教授課程；4.填寫時，須事先經過所在教研室（組）集體討論，統(tǒng)一教學規(guī)劃；5.教師應在收到該任務書兩周內，填寫相關內容并交所在系部教研室，教研室負責人在每學期放假前填寫相關考核意見；6.為使學生明確教師的工作任務和教學目標，須以一定方式將教師任務書中有關內容傳遞給學生；7.學期結束前，教師填寫對本期教學工作的自評意見，所在教研室、系部對教
2、師任務書執(zhí)行情況進行考查，填寫評估意見并交教務處；8.系部留存《教師任務書》電子文檔備查。7執(zhí)行情況和評估意見課程名稱一綜合英語（一）授課年級2010級學時78該課程在學期教學中存在的問題（教師本人填寫）：綜合英語是大一英語學習的基礎課，一周六節(jié)課時，內容較多。在平時教學中本人注重課本知識與課外相關知識的結合，也較多地鍛煉了學生運用語言的能力。但是還存在以下一些問題需要改善：其一，學生的基礎和水平不盡相同，本人教的是非英語專業(yè)的學生，基礎好的學生甚至要優(yōu)于英語專業(yè)的學生，而基礎薄弱的學生語法和詞匯都亟待提高。所以在課文的講解上要深淺適度，既要考
3、慮到基礎好的學生，又要顧全到基礎薄弱的學生，不能一風吹、一刀切。其二，兩個平行班學生的性格和風格也各有不同。組織的活動可能在一個班很受歡迎、收到的效果很好，而在另一個班卻反應一般，因此今后要針對學生的特點，組織不同的課堂活動。其三，由于兩個平行班都是45人的大班，因此平時在布置作業(yè)，批改和檢查作業(yè)方面頗費心思。本人一直在積極探索更為有效而省時的檢查方式。最后是關于教學復習的問題。英語是一門語言學科，預習，學習，復習三位一體，缺一不可。從學生考試中對課本知識的掌握來看，下學期還要注重指導學生的復習。對該課程的改進思路、教改計劃或建議（教師本人填寫
4、）：首先，應該因材施教?；A好的學生自學能力很強，應當給他們推薦些好的課外讀物，讓他們課后閱讀以提升英語水平。對于基礎薄弱的學生應該多與他們溝通交流，了解他們在學習上的困難，加強指導。其次，本人在摸索檢查作業(yè)的新模式。比如作文，可以一次按學號收10人左右，一學期至少四次，這樣就可以確保人人的作文可以被至少改一次；對于presentation,更多的以寢室為單位來做teamwork，既可以鍛煉能力拓展知識，還能增強同學間凝聚力及節(jié)約課堂時間。再次，課后練習以前都是老師評講，下學期打算以提問的方式讓學生來講。老師進行糾正、補充和總結。這樣學生課下才
5、會主動地去做題，翻閱字典，而不是簡單地帶著耳朵來聽。此外，本人一直通過旁聽本院資深老師的課和網上學習精品課程不斷改進；同時也積極與平行課老師交流與學生溝通，通過實踐來探索最適合的教學方法。7所在教研室評估意見（教研室負責人在學期末填寫）：評估等級（在相應的欄目內劃勾）教研室負責人簽字：優(yōu)秀良好合格不合格執(zhí)行情況和評估意見課程名稱二初級聽力授課年級2010級學時36該課程在學期教學中存在的問題（教師本人填寫）：初級聽力是大一學生的必修課。大一學生的聽力水平較為薄弱。部分學生因為高考時不考聽力，所以高中階段忽視對英語聽力的學習。升入大學后，與其他同
6、學在水平上有一定的差距。所以在教學過程中，要兼顧到不同水平層面上的學生。在教學內容上，這學期的教學內容主要來自課本，新聞，聽寫還有四級模擬題目。這些方面應該是覆蓋得比較全面，不過對于英美文化生活方面的內容涵蓋較少，應該多些其他方面內容。在作業(yè)檢查方面，本學期給學生推薦的是何其莘主編的《英語初級聽力》和張明倫主編的《英語聽力入門2000》第一冊作為學生課后練習的材料，因為學生很容易弄到答案，所以下學期還要加大檢查的力度。理解是交流的基礎，聽力無疑是重要的。本人也將竭盡全力不斷提升自己的聽力課教學水平。7對該課程的改進思路、教改計劃或建議（教師本人
7、填寫）：本人在教學過程及課后積極探索教學方法和教學技巧，針對本人具體問題，有以下一些改進思路:針對教學內容還欠全面這一問題，本人計劃在下學期教學中適度引入雅思、托福部分聽力內容及相關聽力技巧介紹，因為它們跟國外日常生活文化緊密相關。大一學生下半學期要考大學英語四級和英語專業(yè)二級，因此還要強化相關方面的練習。針對作業(yè)抽查這一問題，本人計劃下學期兩周檢查一次學生對課后聽力材料的完成情況，而且每周布置下去的dictation要抽部分同學的作業(yè)進行批改，而conversations和passages的答案學生自行進行核對。本人力求使聽力水平不同的學生都
8、能通過聽力課提升自己的聽力水平。所在教研室評估意見（教研室負責人在學期末填寫）：評估等級（在相應的欄目內劃勾）教研室負責人簽字：優(yōu)秀良好合格不合格執(zhí)行
