《詩(shī)歌鑒賞之形象》PPT課件

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1、古詩(shī)詞鑒賞備考1.理解B2.分析綜合C3.鑒賞評(píng)價(jià)E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容古代詩(shī)歌鑒賞題考查內(nèi)容的地位2010高考詩(shī)歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點(diǎn)全國(guó)1詩(shī)南朝劉孝綽詠物言志有形象內(nèi)容手法全國(guó)2詩(shī)宋歐陽(yáng)修寫景抒懷有情感手法新課標(biāo)卷詩(shī)南朝江總邊塞征戰(zhàn)有形象語(yǔ)言情感表達(dá)技巧北京詩(shī)唐李白寫景抒懷有情感2010高考詩(shī)歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點(diǎn)上海散曲元王惲山水田園有內(nèi)容情感四川詞宋向子諲寫景抒懷有語(yǔ)言情感天津詩(shī)司空曙雍陶贈(zèng)友送別有形象情感手法安徽詩(shī)唐杜甫寫景抒懷有情感表達(dá)技巧2

2、010高考詩(shī)歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點(diǎn)山東詩(shī)晉阮籍詠物言志有形象情感手法廣東詞宋黃庭堅(jiān)羈旅思鄉(xiāng)有語(yǔ)言手法江蘇詩(shī)唐王昌齡贈(zèng)友送別形象情感手法江西詩(shī)宋陳與義贈(zèng)友送別有形象情感2010高考詩(shī)歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點(diǎn)浙江詩(shī)宋王安石寫景抒懷有手法情感湖北詞宋范成大寫景抒懷有情感手法湖南詞宋陸游寫景抒懷有語(yǔ)言情感福建詩(shī)宋郭祥正寫景抒懷有語(yǔ)言形象2010高考詩(shī)歌鑒賞考查一覽表卷別體裁作者題材注釋考點(diǎn)遼寧詩(shī)宋陳與義寫景抒懷有內(nèi)容情感手法重慶詞清郭麟山水田園語(yǔ)言內(nèi)容2010高考詩(shī)歌鑒賞考查綜合分析一、體裁上，詩(shī)歌大增

3、，詞曲減少。詩(shī)歌由2009年的9首增加到13首，詞由2009年的9首減至5首，曲與2009年一樣選1首。19首詩(shī)歌中涉及唐詩(shī)的試題4套，宋詩(shī)5套，宋詞4套，元曲1套，清詞1套，魏晉南北朝詩(shī)3套。累計(jì)13套試卷涉及唐宋詩(shī)詞。律詩(shī)、絕句、詞仍是重點(diǎn)。2010高考詩(shī)歌鑒賞考查綜合分析二、題材多樣，以情景交融的寫景抒懷之作為多。題材上，詠物言志、山水田園、邊塞征戰(zhàn)、羈旅思鄉(xiāng)都有涉及，但以情景交融的寫景抒懷之作為多。寫景抒懷之作包含兩類：一種以寫景為主，抒情較含蓄；一種景、事、情交織，抒情議論較明顯。2010高考詩(shī)歌鑒賞考查綜合分析三、考

4、點(diǎn)全面，側(cè)重詩(shī)歌感情內(nèi)容、手法語(yǔ)言、意象的鑒賞。2010年18套試題中，涉及考查情感或內(nèi)容的有16套，考查手法與表達(dá)技巧的有11套，考查形象的有7套，考查語(yǔ)言的6套?？疾橹攸c(diǎn)仍然是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的整體把握。理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握作者情感，賞析詩(shī)歌手法，品味詩(shī)歌語(yǔ)言仍是詩(shī)歌考查的核心要素?？键c(diǎn)透視鑒賞形象評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)技巧思想內(nèi)容觀點(diǎn)態(tài)度象境情A．描寫了什么形象B．營(yíng)造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運(yùn)用了什么語(yǔ)言E．運(yùn)用了什么技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫如何入詩(shī)境如何品詩(shī)情考點(diǎn)透視看題目看作者看意象看情感詞語(yǔ)看注釋看前人評(píng)價(jià)六看詩(shī)歌的形象

5、（《優(yōu)化》P117）1.人物形象。①詩(shī)中塑造的人物形象;②詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。2.景象。抒情詩(shī)，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。3.物象。詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物(花鳥蟲魚)來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)。人物形象人物形象考查答題指要提問(wèn)方式(《優(yōu)化》P123二)1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？2、提問(wèn)方式：分析詩(shī)或詞中詩(shī)人所塑造的形象答題思路：1、總：什么形象（特征+身份）

6、2、分：形象的具體特征——結(jié)合詩(shī)歌的具體詞語(yǔ)進(jìn)行分析論證。融入表達(dá)技巧。3、總：形象在詩(shī)中的作用(主旨、思想感情）即作者通過(guò)××形象表達(dá)××感情。答題步驟：《優(yōu)化》P123P129、八第一步：人物特點(diǎn)+身份地位（特點(diǎn)如：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈；心憂天下、憂國(guó)憂民；寄情山水、歸隱田園；懷才不遇、壯志難酬；矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世；友人送別、思念故鄉(xiāng)。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐；愛恨情長(zhǎng)；建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。身份如：英雄、美人、游子、宮女、思婦（少婦）、隱者、征人、悲士、知識(shí)分子、詩(shī)人）第二步：結(jié)合詩(shī)句翻譯、分析其特

7、征（表達(dá)技巧）第三步：情感、作用。答題范示：本詩(shī)刻畫了形象。詩(shī)中詞句體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人的情感。方法歸納1、知人論世，關(guān)注背景2、抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理、年齡等3、注意細(xì)節(jié)、環(huán)境對(duì)人物的烘托作用。4、詩(shī)中作者的評(píng)論。（《優(yōu)化》P1171、2）作業(yè)《優(yōu)化》P124、2、3《尋陸鴻漸不遇》僧皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。注：帶郭，意即靠近外城。陸鴻漸：即茶圣陸羽。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵

8、事為念的高人逸士形象。（2）前四句通過(guò)對(duì)幽僻高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。（3）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。貧女（唐）??秦韜玉　　蓬門未識(shí)綺羅香，擬托