資源描述：
《1_10課寫字教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、課題半包圍結構（一）課型講授幾課時完成1學習目標1、掌握左上包右下的字雖然偏旁不同，但左邊都有長撇，上面一般都有橫畫。右下部分一般都要超過上面的橫畫，向下大多要超過左邊的撇的特征，并掌握此類字的一般書寫規(guī)律。2、掌握“唐、痕、尿、雇、慮、羞”等字的寫法，做到正確、端正、比例恰當。3、通過引導學生比較同形字的細微變化，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，從而提高審美能力。教學重難點掌握左上包右下的字字的結構寫法。教具準備多媒體課件、書寫作品教學過程活動內容活動方式設計意圖一、組織教學。二、檢查復習。三、導入：請大家把寫字用品擺好。復習前面基本字
2、的寫法。左上包右下的字雖然偏旁不同，但左邊都有長撇，上面一般都有橫畫。右下部分一般都要超過上面的橫畫，向下大多要超過左邊的撇的特征。語言文字是人類智慧的結晶、文明的標志。讓孩子親近語言、親近文字，同學們，我們今天開始學習左上包右下結構字的寫法。唐、痕、尿、雇、慮、羞擺放寫字用品?；貞?、鞏固舊知。學生觀察?！疤?、痕、尿、雇、慮、羞”的特點。穩(wěn)定課堂秩序。學生理解用筆方法。第1課20教學過程四、學習新課。板書。課件出示：唐、痕、尿、雇、慮、羞1、讓學生觀察左上包右下字的寫法。語言文字是人類智慧的結晶、文明的標志。讓孩子親近語言、親近文字。
3、2.觀察這幾個字的結構。“唐、痕、尿、雇、慮、羞”左上包右下的字雖然偏旁不同，但左邊都有長撇，上面一般都有橫畫。右下部分一般都要超過上面的橫畫，向下大多要超過左邊的撇的特征。3.師引導，總結。4.師示范書寫。學生觀察，找出特點。師生討論這幾個字的書寫規(guī)律。1.生練習寫這幾個字。2.練習第1頁的字。。先讓學生自己觀察，找出特點，符合學生的認知規(guī)律。作業(yè)設計1、下去練習這幾個字。2、找有這幾個字的字書寫，并摸索規(guī)律。板書設計唐、痕、尿、雇、慮、羞課后反思20課題半包圍結構（二）課型講授幾課時完成1學習目標1、掌握右上包左下的字，被包部分大
4、多要向左超出一點，并且一般都不低于包圍它的偏旁。這類結構的字的偏旁十分重要，它決定字的方正和美觀，故主筆畫都在偏旁上的特征，并掌握此類字的一般書寫規(guī)律。2、掌握“司、旬、勻、可、島”等字的寫法，做到正確、端正、比例恰當。3、通過引導學生比較右上包左下同形字之后的細微變化，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，從而提高審美能力。教學重難點掌握右上包左下字的結構寫法。教具準備多媒體課件、書寫作品教學過程活動內容活動方式設計意圖一、組織教學。二、檢查復習。三、導入：請大家把寫字用品擺好。復習前面右上包左下基本字的寫法。“司、旬、勻、可、島”。語言文字
5、是人類智慧的結晶、文明的標志。讓孩子親近語言、親近文字，同學們，我們今天繼續(xù)學習右上包左下“司、旬、勻、可、島”結構的字的寫法。擺放寫字用品?；貞?、鞏固舊知。學生觀察習右上包左下“司、旬、勻、可、島”結構的字。摸索規(guī)律。穩(wěn)定課堂秩序。學生理解用筆方法。第2課20教學過程四、學習新課。板書。一）、學習習右上包左下“司、旬、勻、可、島”結構字的寫法。課件出示：習右上包左下“司、旬、勻、可、島”結構的字。1、讓學生觀察習右上包左下“司、旬、勻、可、島”結構字的寫法。語言文字是人類智慧的結晶、文明的標志。讓孩子親近語言、親近文字。2.觀察習右
6、上包左下“司、旬、勻、可、島”結構的字。3.師引導，總結。4.師示范書寫。學生觀察習右上包左下“司、旬、勻、可、島”結構的字，找出特點。師生討論這幾個字的書寫規(guī)律。1.生練習寫這幾個字。2.練習第3頁的字。。先讓學生自己觀察，找出特點，符合學生的認知規(guī)律。作業(yè)設計1、下去練習這幾個字。2、找?guī)讉€同類字的字書寫，并摸索規(guī)律。板書設計司、旬、勻、可、島課后反思20課題半包圍結構（三）課型講授幾課時完成1學習目標1、掌握左下包右上的字，被包部分有的向上要超過偏旁，有的則不超過偏旁，但向右都不超過偏旁。如果包圍偏旁筆畫多，被包部分則要些小一點
7、結構的特征，并掌握此類字的一般書寫規(guī)律。2、掌握“建、遣、趁、翹、勉、毯”等字的寫法，做到正確、端正、比例恰當。3、通過引導學生比較左下包右上的字同形字之間的細微變化，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，從而提高審美能力。教學重難點掌握左下包右上的字“建、遣、趁、翹、勉、毯”字的結構寫法。教具準備多媒體課件、書寫作品教學過程活動內容活動方式設計意圖一、組織教學。二、檢查復習。三、導入：請大家把寫字用品擺好。復習前面基本字的寫法。觀察分析左下包右上的字“建、遣、趁、翹、勉、毯”字的結構寫法。語言文字是人類智慧的結晶、文明的標志。讓孩子親近語言、
8、親近文字，同學們，我們今天繼續(xù)學習有特殊結構的字的寫法。擺放寫字用品?；貞?、鞏固舊知。學生觀察。穩(wěn)定課堂秩序。學生理解用筆方法。第3課20教學過程四、學習新課。板書左下包右上的字“建、遣、趁、翹、勉、毯”字。一）、學習觀
