陳慧萍二語教案

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1、武漢市小學語文課教案學校：五里界小學教師：陳慧萍年級：二年級2011——2012學年度上學期345第一課美麗的愿望教學內容學習課文理解課文內容。總第1課時教學目標1、能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。教學重點能認讀生字，會寫“涼、收、潔、驚”四個字。教學難點能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。教學方法講解、朗讀、教具準備識字卡片學具準備學習用品（拼寫本）教學過程345一．教師調動，激發(fā)興趣1、板書課題：美麗的愿望，齊讀。2、什么叫愿望？學生自由發(fā)言。3、理解“愿望”的含義：“心里的希望，希望實現的想

2、法”。4、我們每個人都有自己的心中的愿望，就連金色的小花，綠色的小樹，明亮的小河，潔白的雪花也有各自的愿望，它們的愿望是什么呢？它們想把愿望送給誰呢？我們一起去讀讀課文就知道了。二．師生互動，共同參與（一）、初讀課文，學習生字。1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）345還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

3、4、自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標出序號。5、手勢表示有幾小節(jié)。（4）（二）、再讀感悟。1、學生自由讀課文，說說你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。1、???小組交流，分角色朗讀課文。2、???全班交流，分角色朗讀，評選最美麗的小花、小樹、小河、雪花。3、???自由說說為什么說他們的愿望是“美麗的愿望”？（三）、指導寫字。1、觀察，讀記生字：“涼、收、潔、驚”。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美

4、。6、評析。345你的哪一個字寫得最好?好在哪里？三．學生主動，學會創(chuàng)造1、朗讀課文。2、讀課后習題“讀一讀”。板書設計1、美麗的愿望小花小樹小河雪花教學反思第一課美麗的愿望教學內容繼續(xù)學文，激勵學生大膽抒發(fā)自己的愿望總第2課時教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3452、理解“愿望”一詞的含義，和同學們交流自己心中的愿望。3、能正確書寫6個字：麗、愿、夏、亮、豐、喜。教學重點能認讀生字，會寫“麗、愿、夏、亮、豐、喜”四個字。教學難點能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學方法朗讀、交流、展示。教具準備識字卡片。學具準備紙和筆。教學過程3

5、45一．教師調動，激發(fā)興趣復習：指名認讀六個詞語、全班齊讀。二．師生互動，共同參與（一）、背誦課文。1、分組朗讀課文，嘗試背誦課文，比一比哪一組背的好，背得快。2、交流背誦情況。（二）、課后習題二。1、你的愿望是什么？自己想一想，同座互相說一說。2、全班交流。（三）、指導書寫。1、指名讀“麗、愿、夏、亮、豐、喜”，說偏旁，組詞。2、自由“讀貼”，說說你的發(fā)現（怎么記，寫的時候要注意些什么等）3、范寫“愿、夏、喜”，注意上下結構、上中下結構字的寫法，不要寫得太長。4、仿寫。5、指名演板，大家來評一評。6、生練寫這四個字。7、對比觀察，品字。345要求學

6、生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。（四）、鞏固練習。1、抄寫詞語。心愿夏天涼快驚喜明亮豐收潔白2、組詞。涼（）——驚（）夏（）——春（）放（）——收（）亮（）——高（）3、朗讀課文，背誦課文。三．學生主動，學會創(chuàng)造1、把《美麗的愿望》背給爸爸或媽媽聽。2、預習第二課。板書設計教學反思第二課長眼睛的小樹345教學內容初步感知課文，學習1——3自然段?？偟?課時教學目標1、會認9個字，了解多音字，學會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。教學重點能認讀生字，會寫“眼、潑

7、、梅、掛”四個字。教學難點能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。教學方法講解、朗讀教具準備識字卡片、小黑板學具準備拼寫本教學過程345一．教師調動，激發(fā)興趣1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？2、生自由發(fā)言。3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學習第2課《長眼睛的小樹》。4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。二．師生互動，共同參與（一）、初讀課文，學習生字。1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）同座檢查讀音。（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分

8、組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）還沒有記住的