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《六年級上冊第二單元位置與方向教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、位置與方向第一課時【教學內(nèi)容】：人教版小學數(shù)學六年級上冊第二單元【教學目標】：使學生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性和合理性。進一步培養(yǎng)學生觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發(fā)展空間觀念?！窘虒W重難點】：重點：通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法；在情境中學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并描述簡單的路線圖。難點：通過解決實際問題，使學生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖?！窘叹?、學具】：教具
2、：多媒體課件、刻度尺、直尺、量角器。學具：刻度尺、量角器、鉛筆?！窘虒W過程】：一、設置情景，導入新課觀看龜兔賽跑圖片，導入課題。小兔為什么又會輸？這是因為小兔跑錯方向了。怎樣才能走到終點呢？由哪幾個要素決定？今天我們就來研究有關于：終點在起點什么方向上？終點和起點相距多遠？請學生回答。二、自主探究，合作交流每年我國的沿海地區(qū)都會受到臺風的侵擾。瞧，這是某年的一個強臺風位置圖，請測算一下。（一）教學例11.現(xiàn)在臺風中心的位置。（課件出示）目前臺風中心位于A市東偏南30°方向、距A市600km的洋面上，正以20千米/時的速度沿直線向A市移動。臺風大約多少個
3、小時后到達A市？2.東偏南30°是什么意思？如果只有這個條件，能否確定臺風中心的具體位置嗎？3.如果這樣預告會發(fā)生什么情況？這樣確定方向準確嗎？怎樣預告會更加的準確？4.還要預告什么？（距離）（距離600千米）如果沒有距離又會怎樣？5.小結：預告臺風時既要說方向又要說距離。強調(diào)：東偏南30°還可以怎樣表示？也可以說成南偏東60°，但在生活中一般我們先說與物體所在方向離得較近（夾角較?。┑姆轿弧?.口答：臺風大約多少個小時后到達A市？7.練習：完成教科書第20頁的做一做。先讓學生獨立完成，讓學生操作中經(jīng)歷知識的形成過程，然后集體訂正。（二）教學例21.課
4、件出示：臺風到達A市后，改變方向向B市移動。受臺風影響，C市也將有大到暴雨。B市位于A市北偏西30°方向、距離A市200km。C市在A市正北方，距離A市300。請你在例1的圖標中標出B市、C市的位置。2.怎樣表示距離呢？先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學生沒有說到，老師可以進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出200km？從而幫助學生確定比例尺，和圖上距離。用1cm表示100km比較合適。3.學生獨立完成，集體訂正。4.訂正后交流：你們組認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的
5、距離。5.口答：臺風到達A市后，移動速度變?yōu)?0km/時，幾小時后到達B市？6.練習：完成教科書第21頁的做一做。（1）出示有關信息：教學樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門西偏北40度方向200米處。（2）師：要在平面圖上準確地標出一個地方的位置，你認為需要考慮哪幾個方面？（3）師生共同梳理：A.先確定好平面圖的中心。B.確定方向和距離。（4）自主操作，獨立繪制平面圖。（5）指名展示交流，完善繪圖過程。學生展示繪制的圖，并演示過程，其他學生評議補充?？磥懋媹D的過程有點復雜，讓我們一起再來回顧一下整個過程
6、。畫圖的過程和方法清楚了嗎？剛才你們是不是這樣畫的？四、知識反饋，鞏固延伸。看來同學們對本屆的知識掌握的還不錯?，F(xiàn)在你們有勇氣來挑戰(zhàn)自我嗎？1、量一量、說一說，沈陽、香港、?？?、昆明、烏魯木齊和西安分別在北京的什么方向上。3、練習五第5題。4、練習五第7題。四、課堂小結這節(jié)課你的最大收獲是什么？你還有什么不懂的地方？五、拓展延伸同學們的收獲可真不少，你們能用今天所學的知識創(chuàng)作一幅學校建筑平面圖嗎？自己開始試一試吧！板書設計;位置與方向（一）確定觀測點確定物體在觀測點的什么位置確定物體距離觀測點的距離第二單元：位置與方向第2課：位置與方向教學內(nèi)容：教材第
7、22頁相關內(nèi)容及練習題教學目標：知識與技能：能用語方描述簡單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。過程與方法：在學習過程中培養(yǎng)學生的觀察分析和交流合作的能力。情感態(tài)度價值觀：１．體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學。２．培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重難點：重點：能用語方描述簡單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。難點：能根據(jù)觀測點的變化靈活描述路線。 教學方法：合作交流、共同探討教、學具準備：教師：多媒體實物投影儀、量角器、三角尺、中國地圖等。學生：量角器、三角尺、中國地圖等。教學過程：一．復
8、習導入 １．復習。同學們，在上節(jié)課的學習過程中，我們知道了要確定一個物體的位置，需要哪幾個條
