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1、《幼兒英語教法》教學(xué)大綱鞍山師范學(xué)院高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育系《幼兒英語教法》教學(xué)大綱課程名稱：幼兒英語教法參考資料：1、趙琳.幼兒英語浸入式整合課程.西安.西安交通大學(xué)出版社.2004版2、GunterGerngross,HerbertPuchta.PlaywayToEnglish.北京.中國文聯(lián)出版社.2001版3、高敬.幼兒英語教育.上海.華東師范大學(xué)出版社.2007版4、張志遠(yuǎn).兒童英語教學(xué)法.北京.外語教學(xué)與研究出版社.2007版課時：26周學(xué)時：2適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)知識結(jié)構(gòu)：理論知識40%+實踐能力60%成績評估：考試總成績（100%）=平時成績
2、40%+期末成績60%平時成績（40%）=作業(yè)10%+模擬授課20%+課堂表現(xiàn)10%期末成績（60%）=筆試60%職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：無教學(xué)目標(biāo)：本課程的目的是使學(xué)生理解并掌握有關(guān)幼兒英語教學(xué)的理論知識和操作技能技巧，為以后從事幼兒英語教學(xué)工作打下堅實的專業(yè)技能基礎(chǔ)。1、了解并掌握幼兒英語教師的基本素質(zhì)。2、了解幼兒園雙語教育活動，掌握全息全感幼兒英語教學(xué)法。3、熟悉幼兒英語教學(xué)法的主要流派和幼兒英語教學(xué)模式。4、熟悉和掌握兒童英語教學(xué)原則和方法。5、掌握幼兒英語教學(xué)技能，能獨立設(shè)計教案，并在實踐中靈活運用。6、了解幼兒英語教學(xué)評價的方法與注意事項。教學(xué)內(nèi)容綱要：第一部分
3、理論教學(xué)第一章幼兒英語教育概述教學(xué)目的：1、掌握幼兒英語教育的相關(guān)概念；2、了解我國幼兒英語教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀；3、了解幼兒英語教學(xué)的可行性；4、了解幼兒學(xué)習(xí)英語的影響因素。教學(xué)重點：幼兒英語教育的相關(guān)概念；幼兒英語教學(xué)的實踐現(xiàn)狀。教學(xué)難點：幼兒英語教育的相關(guān)概念教學(xué)時數(shù)：2授課方法：講授法、討論法、示范法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒英語教育的基本概念一、語言(language)二、母語(motherlanguage)和外語(foreignlanguage)三、第一語言（firstlanguage）和第二語言(secondlanguage)概念及區(qū)別四、學(xué)習(xí)(learni
4、ng)和習(xí)得(acquisition)五、英語教育(englisheducation)和雙語教育（Bilingualeducation）第二節(jié) 幼兒英語教育的歷史及現(xiàn)狀一、我國幼兒英語教育教學(xué)的發(fā)展歷史（一）文化奴役時期（鴉片戰(zhàn)爭到20世紀(jì)20年代初）（二）中洋混雜時期（1922年到1949年）（三）英語空乏時期（1949至1979年改革開放前）（四）逐漸規(guī)范化時期（20世紀(jì)七、八十年代之交的改革開放至今）二、幼兒英語教育實踐及研究的現(xiàn)狀（一）實踐的現(xiàn)狀（二）研究的現(xiàn)狀第三節(jié)幼兒英語教育的必要性和可行性一、幼兒英語教育的必要性（一）外語學(xué)習(xí)對幼兒語言、認(rèn)知和社會
5、性發(fā)展具有促進(jìn)作用（二）幼兒學(xué)習(xí)英語是社會和時代發(fā)展的需要二、可行性（一）幼兒期是外語學(xué)習(xí)的最佳期（二）幼兒具有學(xué)習(xí)外語的心理優(yōu)勢（三）幼兒學(xué)習(xí)外語不會干擾母語的掌握，反而會促進(jìn)幼兒掌握母語。第四節(jié)幼兒英語學(xué)習(xí)的影響因素一、幼兒個人因素（一）智力因素（二）語言能力（三）情感因素（四）性格因素二、學(xué)習(xí)過程因素（一）原有知識（二）學(xué)習(xí)策略三、環(huán)境因素（一）社會環(huán)境（二）教育因素第二章幼兒英語教師的基本素質(zhì)及師資培養(yǎng)教學(xué)目的：1、了解幼兒英語教師的基本素質(zhì)；2、了解我國幼兒英語師資培養(yǎng)的途徑和方法。教學(xué)重點：幼兒英語教師的基本素質(zhì)教學(xué)難點：幼兒英語教師的基本素質(zhì)教學(xué)時
6、數(shù)：2授課方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)幼兒英語教師的基本素質(zhì)一、扎實的語言基礎(chǔ)（一）英語知識（二）英語技能英語技能分為五種：聽、說、讀、寫、譯。（三）文化背景知識二、幼教的相關(guān)理論和專業(yè)技能（一）利用幼教理論知識，即幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)以及幼兒衛(wèi)生學(xué)和幼兒組織管理學(xué)等的知識。（二）利用所學(xué)的幼教技能（三）要掌握“五大領(lǐng)域”教學(xué)法三、幼兒英語教師要掌握英語教學(xué)法尤其是幼兒英語教學(xué)法(一)英語教學(xué)法的內(nèi)容（二）應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)英語教學(xué)法四、要有富有感染力的性格第二節(jié)幼兒英語師資的培養(yǎng)（一）英語教師的幼教化（二）幼兒教師英教化（三）幼兒英語師資正規(guī)學(xué)歷教育（四）
7、幼兒英語教育科研及教研活動第三章幼兒英語教學(xué)模式教學(xué)目的：1、了解國內(nèi)外幼兒英語教學(xué)模式；2、掌握全息全感幼兒英語教學(xué)法和全身反應(yīng)法的特點教學(xué)重點：全息全感幼兒英語教學(xué)法和全身反應(yīng)法教學(xué)難點：全身反應(yīng)法教學(xué)時數(shù)：2授課方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)全身反應(yīng)法（TPR）（TotalPhysicalResponse）一、20世紀(jì)60年代[美]詹姆士.阿歇爾（JamesAsher）二、主要特點（一）聽力理解領(lǐng)先（二）學(xué)生應(yīng)通過身體語言的反應(yīng)動作來提高理解力（三）允許學(xué)生在預(yù)先準(zhǔn)備好的情況下發(fā)言。（四）教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的意義而不是形式。三、優(yōu)點與不足（一）優(yōu)點（二）
8、不足四、教學(xué)實例第二節(jié)浸
