周群粉開題報告

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1、《小學五年級語文后進生現(xiàn)狀的調(diào)查研究一一以盛祥路小學為例》開題報告鄭州航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)盛祥路小學課題組1、課題提出的背景我們盛祥路小學，是一所基礎稍薄弱的農(nóng)村學校。就我校五年級學生來說，很多父母為了生活外出打工，有的家長在附近打工，頻繁上夜班，沒有閑暇時間照顧孩子，把孩子扔給爺爺奶奶照看。還有的孩子雖然父母在家，但字不認識幾個，家庭教養(yǎng)缺失。這些學生，長久缺失父母的愛和教養(yǎng)，形成了“自由自在，來去自由”的性情。還有十幾個學生是轉校生，從偏遠的農(nóng)村轉來的，基礎薄弱。同時，他們的學習習慣不好。很多學生不能準確地書寫生字，

2、個別孩子五年級了甚至不能流利地拼讀聲母韻母，錯字連篇；在閱讀、口語交際、習作等方面存在短缺陷的孩子較多。對于他們，班干部頭痛，任課老師棘手，家長也覺得無能為。尤其是我所任教的五年級，問題孩子更多，轉化難度大，成才和成人的教育都落在了我們這些教師身上。加上由于學習成績不理想而造成厭學的學生越來越多，所以這個問題不解決好，不僅影響到我校的教育質量和聲譽，更會影響到孩子的未來。本著“一切為了孩子，為了一切孩子,為了孩子的一切”的教學理念，所以我希望通過這個課題的研究，全面提高問題學生的學習成績和心理素質，全面提高學生的身心發(fā)展

3、。2.研究現(xiàn)狀綜述(1)國外蘇霍姆林斯基，在《給教師的建議》和《帕甫雷什中學》兩本書中，有很多的內(nèi)容敘述閱讀在教育學生中的關鍵作用。他認為：“如果閱讀成為學生通向知識大門的一個必要窗口，那就沒有必要耗費許多時間給學生輔導了”。對落后生的閱讀也有著自己的真知卓見，他說：“孩子們學習越覺得困難，他在腦力勞動中碰到的艱難越多，他就必須要閱讀：正像感覺度差的照相底版需要較久時間的暴光一樣，學習成績落后的學生的頭腦必須要知識之光給予更燦爛、更長時間的照射。（2）國內(nèi)較多的閱讀已是一條眾所周知的方法，同時，素質教育的今日給了學生更多

4、的深造上進的空間?！墩Z文新課標》規(guī)定小學段要不少于145萬字的閱讀。培養(yǎng)學生普遍的閱讀趣味，增加閱讀面，提高閱讀量，倡導少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀完整的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。因此，課外閱讀也是落實語文新課標的要求。隨著新課標的實行，課外閱讀的必要性已引起很多教育者的共鳴，許多學校都展開了語文課外閱讀探究，其中經(jīng)過閱讀來提升落后生能力的探究也有一些。因此，對那些在學習上有困難的“落后生”，在課外閱讀中必須要老師更多地重視、幫助和引導。但是綜觀上研究，我們發(fā)現(xiàn)：課外閱讀作為語文學習進步的延伸和拓展，是提高學生

5、語文素質的重要方法，這一點是值得肯定的,而轉換五年級語文落后生也是我們教師經(jīng)常重視和探究的主題，但是怎樣通過課外閱讀及寫作來轉化落后生方面的研究確不多，這就是本課題所探究的新領域。3?研究目標和主要內(nèi)容研究目標（1）在課外閱讀中，力所能及地培養(yǎng)落后生的注意力及學習方法，養(yǎng)成好的閱讀行為習慣。（2）力所能及地促進落后生心理健康全面得到提高，轉化學習態(tài)度的方法。（3）摸索一條有效的減輕落后生學業(yè)負擔的方法，留適度的作業(yè)，增長其學習成績的途徑。主要內(nèi)容（1）課外閱讀的現(xiàn)狀分析：從落后生特征和領會程度出發(fā)，熟悉他們的閱讀愛好和其

6、他閱讀水平，并對于此項做出深刻的分析。（2）氛圍營造：在對本校五年級孩子調(diào)查的基礎上，教給孩子幾類最基礎的讀書方式。只管讓他們積極參加多種適合他們的讀書活動。在用語活動中，重視增強落后生的讀書與寫作相聯(lián)結，包含口語交際、習作、計劃和資料搜查等多方面的學習方式，進而增長學生的語文素養(yǎng)。（3）課題研究的效果評價：對研究成果以論文形式呈現(xiàn)。對落后生在被變化進程中的各種表現(xiàn)、疑惑以及結果作評價。4.主要研究方法（1）文獻資料法：依靠理論和實踐，引導研究后進生的現(xiàn)狀。（2）調(diào)查法：借助調(diào)查落后生，同桌、朋友、各科教師的訪問調(diào)查,總

7、結原因，作出結論，調(diào)控成果。（3）總結法：關注資料累積，深入課堂，探究成員各自的結論的得與失，找出創(chuàng)新點，按探究內(nèi)容寫出階梯形式的小結。（4）個案研究法：對那些有代表性的學生作追蹤并寫出個案研究結論。五一班15人展開詳細的調(diào)查（包括在校情況及家庭情況），建立個人成長資料袋。5.研究詳細計劃本課題研究分三個階段。（1）準備研究階段（2017.3——2017.5）①學生調(diào)查問卷、家訪等形式分析落后生課外閱讀的愛好和近況。②確定組員，合作分工搜集資料與研究文獻。③取得學校的支持，落實五年級每個班的語文落后生人員。④調(diào)查摸底后進

8、生的現(xiàn)狀，為研究提供確切有力的數(shù)據(jù)。⑤聘請研究專家對課題進行可行性的研究，并完成課題準備。(1)實施研究階段(2017.6——2017.1L)①推舉落后生比較喜歡的課外書，讓學生自由地選擇閱讀。比如小學生書錄必讀，課本課外書屋推薦的書，與書本有關的古現(xiàn)代名篇、名著。②針對五年級學生，特別是落后生，每周都要安排一節(jié)課外