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《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第六單元集體備課教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、鐵石鄉(xiāng)中小學(xué)集體備課教案（2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期〉備誰(shuí)且一年級(jí)語(yǔ)文備課周次12主備人汪代書備^^員鐵石鄉(xiāng)一年級(jí)語(yǔ)文備課組課題12古詩(shī)二首課型課時(shí)劃分2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1?止確認(rèn)讀本課“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”7個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3.理解詩(shī)句的內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字，寫字，有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。2?領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，流利地誦讀。3.引導(dǎo)學(xué)牛在讀中感悟詩(shī)中描
2、寫的情景，培養(yǎng)學(xué)牛想象力，進(jìn)行審美教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人自然的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、課本、卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)《池上》一、談話激趣，引入新課。師：現(xiàn)在已是初夏時(shí)節(jié)，星期天我路過(guò)一個(gè)小池塘?xí)r，看到有兒朵小荷已露出粉嘟嘟的笑臉，說(shuō)到池塘、荷花，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首中的第一首古詩(shī)。（板書課題：池上）二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生齊讀題目。學(xué)生自由讀古詩(shī)。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通順。學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)《池上》池塘上發(fā)上了一件什么事兒。（-個(gè)小孩偷采白蓮。）2、簡(jiǎn)介作者口居易。白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。從小生活清貧，生逢
3、戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩(shī)，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩(shī)”。他熱愛(ài)大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩(shī)。他的詩(shī)質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩(shī)3600多首，是唐朝寫詩(shī)最多的詩(shī)人。3、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀古詩(shī)，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出牛字詞。（2）同桌交流，再讀古詩(shī)，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查牛字的自學(xué)情況（1）出示生字卡片，“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”指名讀。（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)岀最佳
4、認(rèn)字小組。2、寫字。（1）出示我會(huì)寫的2個(gè)牛字：“首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、古詩(shī)深析，吟詩(shī)煉字，體會(huì)意境。（一）小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩(shī)意。1、學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩(shī)句含義。2、小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。3、集體交流，了解《池上》大意。（指名說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的理解）（-）《池上》前兩行一一小娃偷采蓮。1、學(xué)牛自由輕聲誦讀古詩(shī)，邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的口
5、蓮？（學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面,喚起學(xué)牛對(duì)荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白蓮的？①學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬,而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池屮蓮蓬。②看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺(jué)樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目）③朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩(shī)屮的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無(wú)邪、可愛(ài)、純真與童年的快樂(lè)、無(wú)憂、自由。）④再次有韻味地誦讀前兩行詩(shī)句。（
6、三）后兩行一一景美童心純1、提問(wèn)：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？2、學(xué)生默讀后兩行詩(shī)，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開(kāi)的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3、再次總結(jié)古詩(shī)內(nèi)容。⑴小娃撐小艇：小娃娃撐著小船。⑵偷采白蓮回：偷偷地去采白蓮回來(lái)。⑶不解藏蹤跡：不懂得怎樣掩藏自己的形跡。⑷浮萍一道開(kāi)：浮萍一下子就被小船蕩開(kāi)了。五、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課吋《小池》一、創(chuàng)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，看看我們的大自然，萬(wàn)物總是那么和諧的相處,使大自然如此的美麗。從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的
7、萬(wàn)物。如我們剛學(xué)過(guò)的過(guò)渡：今天我就再來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫初夏時(shí)節(jié)的詩(shī)句《小池》。二、初讀詩(shī)，感受意境。1、有積累過(guò)這首詩(shī)的嗎？2、很多同學(xué)都熟悉這首詩(shī)，其實(shí)它描寫的就是一處初夏的小池塘。這首詩(shī)是著名的宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里當(dāng)年看到了這個(gè)小池塘，在周圍的景物映襯下，被深深的吸引、陶醉，于是便揮筆寫下了這首千古吟誦的詩(shī)句《小池》。3、介紹作者：楊萬(wàn)里是南宋著名詩(shī)人，最善長(zhǎng)寫山水詩(shī)，一生寫詩(shī)二萬(wàn)多首，與大詩(shī)人陸游，范成大齊名。4、師范讀。注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀咅，聽(tīng)清讀詩(shī)的停頓與節(jié)奏。5、學(xué)牛自由試讀。你能試著讀一讀嗎？6、相機(jī)認(rèn)識(shí)生字及糾正字音。
8、（惜露蜓。強(qiáng)調(diào)M字的讀音）7、生再讀。同學(xué)們?cè)僮x一下古詩(shī)，注意生字，注意讀詩(shī)的語(yǔ)氣和節(jié)奏。、指生讀。三、理解詩(shī)，領(lǐng)悟意境：1、整體提問(wèn)：在詩(shī)中都描寫了哪些景物？（板書：泉眼樹(shù)陰小荷蜻蜓）2、理解一、二句古詩(shī)。讀屮悟情。（1）你知道泉眼是什么嗎？（泉水的岀口）。泉水是怎么流的呢？（無(wú)聲、惜細(xì)
