幼兒園：小手小腳主題之一（小班）

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1、小手小腳主題之一（小班）冃標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印過程：1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是白己的。2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么木領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的木領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——小腳冃標(biāo)：1、能跟著音樂唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。2、提高音樂節(jié)奏感準(zhǔn)備：音樂過程：1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、

2、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。4、幼兒學(xué)唱歌曲。教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳——這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和対應(yīng)的鞋子過程：1?教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。2?出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。（新年教案）我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們白己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，

3、為此非常冇必要和孩子們來共同探討冇關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄靠诩旱纳L(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，口己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中故想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受門己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到口豪與口信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)人一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大耍求：1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。2愿意較

4、大聲、大膽地在集體而前發(fā)表自己的想法。3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：1幼兒小吋侯的照片、錄彖。2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)逼點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的氏大。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為口己的長(zhǎng)人感到口信和口豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）諸境感知：1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你口己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不--樣呢？3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1過渡：小朋友都帶來了小吋侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，

5、感覺身體上的長(zhǎng)大。）3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。（三）觀察發(fā)現(xiàn):1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙?2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶冇什么不一樣呢？3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)白己的事情白己做。4引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個(gè)寶寶相比冇什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的木領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的木領(lǐng)更大?！鼻锾臁钡闹?/p>

6、題活動(dòng)反思“秋天“的主題活動(dòng)反思利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園郭友青主題來源秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”......一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。主題目標(biāo)在各種實(shí)踐活動(dòng)屮，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂；能大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛大自然的愴感；嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。主題的開展本月主題“秋天”

7、圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方而展開活動(dòng)。環(huán)境方而突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩了們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩了心中天使心屮的神，教師節(jié)這天孩子們添畫門己心屮的漂亮老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一