小班主題活動(dòng)：小手小腳

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1、小班主題活動(dòng)：小手小腳小班主題活動(dòng)：小手小腳手和腳是我們身體的重要部分，對(duì)幼小的孩子說，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們學(xué)習(xí)探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動(dòng)，可以促進(jìn)他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。因此，在《小手和小腳》這個(gè)程單元里，我們帶領(lǐng)孩子們通過各種活動(dòng)，探索學(xué)習(xí)有關(guān)身體這兩個(gè)重要部分的內(nèi)容。我們通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征，了解人和手與腳具有的特別功能，知道手腳在日程生活中的重要性；我們也帶領(lǐng)幼兒用手和腳去大膽探索環(huán)境，親手實(shí)踐各種活動(dòng)；讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)保護(hù)自己手腳的方法。靈活的手腳、健康的身體是孩子成長(zhǎng)的重要

2、基礎(chǔ)。讓我們?cè)凇缎∈趾托∧_》程單元學(xué)習(xí)過程中，陪同他們一起健康快樂的成長(zhǎng)！活動(dòng)一：語言活動(dòng)《大拇哥》一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。3、感受同伴之間的游戲樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。三、活動(dòng)過程：1、通過講述故事的形式引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。u　　如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。2、通過簡(jiǎn)筆畫，加深幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。　如：畫個(gè)手指畫，提問

3、幼兒手指的名字。通過場(chǎng)景、變換等魔術(shù)等形式引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。　3、放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作?！　∮變号c幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對(duì)手指的認(rèn)識(shí)，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的?！?、仿編兒歌?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)小手和小腳一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳，認(rèn)識(shí)手和腳的基本部分。2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢？我們今天認(rèn)真看一看。哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有根手指頭。前面是手心，后面是手背。哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指

4、的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個(gè)人的指紋都是不同的，我們互相看看吧！脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！活動(dòng)三：腳丫樂園一、活動(dòng)目標(biāo)：1了解腳丫的外形特征及用途，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。2通過活動(dòng)探索腳丫的秘密，感受游戲的樂趣，能在集體面前大膽講述。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：大膽講述自己探索發(fā)現(xiàn)腳的秘密。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊2布置腳丫樂園場(chǎng)景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石）3游戲配樂四、活動(dòng)準(zhǔn)備：（一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導(dǎo)入，

5、引起興趣。1師：“今天，我們有一位很特別的好朋友和我們一起上，你們想知道是誰嗎？”（想）2師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出行嗎？”（行）3師：“他是一對(duì)好朋友，每天都黏在一起；我們每個(gè)小朋友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了?！保_）4師：“小朋友真棒！猜對(duì)了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今天把他請(qǐng)出和我們一起上，好嗎？”（好）跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進(jìn)他的小房子里?！保ㄒm子要兩個(gè)一起放，他們是一對(duì)好朋友，不能分開哦。）（二）觀察自己的小腳，找出小腳的外形特征，討論他的用途。1討論交

6、流：你們發(fā)現(xiàn)徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（根據(jù)幼兒講到的，認(rèn)識(shí)自己的小腳，有腳趾；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小朋友不一樣的地方）2我們一起做小腳操。（跟隨輕音樂，活動(dòng)我們的小腳）3討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。（三）游戲（腳丫樂園）1孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導(dǎo)找出三條路，草地、海綿、石頭）2請(qǐng)你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會(huì)告訴我好嗎？（強(qiáng)調(diào)交代入口，出口，幼兒有序開展游戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。）3交流：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講述）4教師小結(jié)幼兒

7、講述內(nèi)容。再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會(huì)很疼）（四）結(jié)束部分。討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲……）師：“為了保護(hù)小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。