如何在物理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

《如何在物理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、如何在物理課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維瑤溝中學(xué)宋體躍郵編：223900摘要：本文主要論述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)中生有的能力、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于質(zhì)疑探究、給學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境、以實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣、和堅(jiān)持人格教育五方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：物理課堂；創(chuàng)新思維；無(wú)中生有；質(zhì)疑；探究；創(chuàng)新思維重要的特征是批判性和發(fā)散性。批判性就是不盲目從眾，堅(jiān)持自己的獨(dú)立思考，拒絕復(fù)制型思維。“產(chǎn)生新想法或新方案”是創(chuàng)造的核心，而所謂新就需要無(wú)中生有，那么要讓學(xué)生明天會(huì)創(chuàng)造，就必須從今天培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維做起。一、培養(yǎng)學(xué)生無(wú)中生有的意識(shí)和能力。正確的思維是人們?yōu)樽非笠?/p>

2、定的目標(biāo)、達(dá)到一定的目的而使物體的本質(zhì)屬性和內(nèi)部發(fā)展變化在人腦中的反映，為了使這種反映客觀地表達(dá)事物發(fā)展的變化規(guī)律，人們就必須在認(rèn)識(shí)上不斷地有所突破，發(fā)現(xiàn)新的東西，也就是在思維上要隨時(shí)突出一個(gè)“新”字，而創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維從而提高思維能力的手段，創(chuàng)新思維是人們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、揭示規(guī)律、創(chuàng)造發(fā)明、改造世界的金鑰匙。例如，學(xué)生學(xué)了《安全用電》后，要求學(xué)生調(diào)查家里和附近違反安全用電的事例以及造成的嚴(yán)重后果，并提出解決的辦法。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開展科技制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作針孔照相機(jī)、潛望鏡、平行光源、電鈴、密度計(jì)、小天平、量

3、筒、杠桿、潛水艇等實(shí)驗(yàn)儀器或模型、樓梯電燈開關(guān)電路等；對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改造和創(chuàng)新等，并組織展評(píng)。物理教師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教學(xué)方法，要突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)思維等。物理教師在課堂上不應(yīng)再以先知先覺,高高在上的姿態(tài)出現(xiàn)，而應(yīng)該巧妙提出疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論，允許學(xué)生質(zhì)疑。只有讓學(xué)生積極思考大膽探索、敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，各抒己見，暢所欲言，才能點(diǎn)燃學(xué)生心靈中開拓創(chuàng)新的火花。二、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究的興克興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力、成功的先導(dǎo)。一個(gè)人的創(chuàng)造性成果，無(wú)一不是在對(duì)所研究的問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣的情況下所取得的。比如，達(dá)爾文小時(shí)候是一個(gè)“平庸的孩子”，但他對(duì)大口然卻產(chǎn)生了濃

4、厚的興趣，并以極大的熱情去野外學(xué)習(xí)和搜集標(biāo)本，以至后來(lái)成為著名的生物學(xué)家。所以，教師在物理教學(xué)時(shí)首先得注意激發(fā)學(xué)生的興趣，利用學(xué)生的興趣、好奇心吸引他們?nèi)ニ伎?、去探索、去?chuàng)造。讓學(xué)生每上一節(jié)物理課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)主強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)的創(chuàng)造意識(shí)。物理教師可充分發(fā)掘初中學(xué)生好奇心和好腔心強(qiáng)，好動(dòng)愛玩的心理特征，利用靈活的形式組織學(xué)生參與各種活動(dòng)，如在班內(nèi)展示學(xué)生的各種創(chuàng)新成果，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新成果要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，要在班集體中形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氣氛。從“人的角度”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。這樣的學(xué)生才不

5、是“倉(cāng)庫(kù)型”人才，才能想前人所未想，創(chuàng)前人所未創(chuàng)。讓學(xué)生不盲從權(quán)威，不盲從大多數(shù)。要讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行大膽而合理的懷疑。只有大膽地懷疑，才能進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)造。把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程由間接被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橥ㄟ^(guò)學(xué)生主動(dòng)地探索獲得知識(shí)，注重了獲得知識(shí)的過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、活動(dòng)性。學(xué)生在探究的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣及成功的喜悅，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。如在研究凸透鏡成像時(shí)，不給學(xué)主條件，先讓學(xué)生自己觀察U、V關(guān)系，成像條件、特點(diǎn)，讓學(xué)生親自探索實(shí)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師耍力求做到“弱化”和“稚化”自身，

6、即從初中學(xué)生的角度，以學(xué)生的眼光來(lái)審視所遇到的問(wèn)題，因?yàn)橛幸恍┰谖覀兘處熆磥?lái)是不起眼的小問(wèn)題，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是一次難得的“創(chuàng)新”機(jī)會(huì)。教師要在挖掘教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)切入點(diǎn)，這些切入點(diǎn)可以是教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)、演示實(shí)驗(yàn)，教師不應(yīng)強(qiáng)行把學(xué)生的思維納入自己的思維模式之中，用自己或教材上的結(jié)論束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維，更不能用粗暴的方式來(lái)中斷學(xué)生的思維進(jìn)程。三、用〃創(chuàng)造性的教"為學(xué)生〃創(chuàng)造性的學(xué)"創(chuàng)造環(huán)境和條件。用個(gè)性化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有特色。創(chuàng)新教學(xué)的課堂要營(yíng)造一個(gè)個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍。要使優(yōu)生發(fā)揮特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，使后進(jìn)生不

7、因?yàn)橛绣e(cuò)誤觀點(diǎn)而受到熱潮冷諷，要消除后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的“恐懼”，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受到成功的喜悅。培養(yǎng)未來(lái)公民形成鮮明的主體精神和創(chuàng)造能力成為新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育提出的必然要求。創(chuàng)造能力是人所特有的能力，但它是以潛能方式存在的，必須通過(guò)人們的自覺開發(fā)和積極運(yùn)用才能發(fā)揮作用。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，把著眼點(diǎn)定位在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神上，注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理和探索精神，注意培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性，使他們能夠在活潑和愉快的情境下學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，激發(fā)他們敢想、敢說(shuō)、敢做，并加以正確引導(dǎo)。科