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《如何做好一名讓學(xué)生喜歡的老師_教學(xué)案例設(shè)計_教學(xué)研究_教育專區(qū)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何做好一名讓學(xué)生喜歡的老師摘要：無論在在哪個學(xué)校，教師要想做好教育教學(xué)工作或班級管理工作，就必須使學(xué)生心悅誠服地接受教導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生的心靈就成了前提和關(guān)鍵。如何做一個真正意義上的好教師？要有滿腔熱情；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)；教師應(yīng)該是一名無私奉獻(xiàn)的人；關(guān)心每一位學(xué)生；能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想；有一?個健康的心態(tài)和責(zé)任心。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育提高技能水平好教師引言：教師是園丁，默賦無聞的工作者；教師是指點迷津、引向人生Z路的向?qū)?，雕塑著億萬多彩多姿的人生；教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)
2、生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人Z旅。我自畢業(yè)到現(xiàn)在一直在教師這個工作崗位上有I?余年，自己深有體會當(dāng)一名教師不容易，要做一名學(xué)生喜愛的老師，更不容易。十余年的教學(xué)實踐，使我深深體會到，只有處處關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，有過硬的教學(xué)本領(lǐng)，才能用真心換得真情。一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升提自己的個人魅力與自身素質(zhì)俗話說：“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名普通教師，要給學(xué)生一
3、?杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為耍做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為,學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。耍是教師僅僅依靠H己在學(xué)生時代掌握的知識來應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方而傳錯道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至課人子弟。久而久Z,學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就
4、變得非常困難To我在平時教學(xué)中，一宜很重視新知識的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需耍教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過各種途徑，學(xué)習(xí)計算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識的潮頭。二、做一名無私奉獻(xiàn)的教師“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)”體現(xiàn)了人民教師一顆報效黨，報效國家，報效人民的赤誠的心。做為教師，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為四化培養(yǎng)人材，就是為國盡力，為民造福的崇高境界的具體體現(xiàn)。熱愛教育事業(yè)，把自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)，是教師的光榮職責(zé)。教師把自己學(xué)到的知識和本領(lǐng)，毫無保
5、留的傳授給學(xué)生，訃學(xué)生茁壯成長，成為國家的棟梁之材。以己之材，哺育花朵是教師奉獻(xiàn)精神的突岀體現(xiàn)，是教師甘當(dāng)人梯，扶生成長的集中反映。他們把自己的全部身心獻(xiàn)給教育事業(yè)，為培養(yǎng)青少年日夜操勞，操白了烏發(fā)，操碎了心。十幾個年頭過去了，我的根基牢牢的扎在這三尺講臺，從沒動搖過?？粗?jīng)教過的孩子們長大成材，走上了不同的工作崗位,為社會發(fā)揮自己的光和熱，我欣慰了，天底下哪有比這更值得欣慰和自豪的職業(yè)啊。這平凡的工作使我品味到：“春蠶”也好，“蠟燭”也罷，無怨無悔的愛著每一個孩子，用自己智慧的鑰匙，為孩子們打開科
6、學(xué)寶庫的大門，用自己崇高的品德去塑造青少年美好的心靈，獻(xiàn)身教育甘為人梯，這就是無私，這就是人民教師的光榮之所在，教師的偉大形象之所在。三、教師的個人行為中小學(xué)生正處于生理、心理不成熟、發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導(dǎo)方向，就會很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)，而冃作為這個階段的學(xué)生是特別“信任”老師，模仿能力極強(qiáng)的。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。作為教師，他的一言一行，對學(xué)生來說，可以產(chǎn)生不小的影響。同樣道理，我們在教學(xué)生要注意公共衛(wèi)生、公共秩序等一些社會道德常識的吋候，
7、我們是否應(yīng)該從我做起，以身作則呢？作為一個教師，一個“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，耍想“教書育人”，耍想你的理論在講臺上有說服力，我們是否應(yīng)該從小處著眼，處處注意一下個人行為，做到真正為人師表，以身作責(zé)，而非學(xué)生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師，也是道貌岸然的，披著羊皮的狼?！彪m然學(xué)生的評價有些過火，但是并非無所指的，因此，我覺得作為一個學(xué)識淵博的教師，如果他的道德品質(zhì)惡劣，不能“身正為范”，又有什么用呢？四、關(guān)心每一位學(xué)生，能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想做一名好教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生，無論他是品
8、學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁。記得我班上的有位同學(xué)，它的性格很內(nèi)向，膽子小，成績也不好，上課不敢舉手回答問題。有一次，我提的問題很簡單，就特意叫他來回答，那一次他回答正確了，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚了他，并說：只耍你大膽的舉手來回答，其實你也很棒的。平時有簡單的任務(wù)，就試著讓他去做，當(dāng)他完成以后，給予肯定，這樣他就有了自信，從那以后，他開始主動跟老師打招呼，參與到同學(xué)們的談話中，有了明顯的轉(zhuǎn)變。因此，我們在課堂上，應(yīng)該多用一些激勵的
