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1、幼兒教育：________中班：拓色想象畫——神秘太極教師：______________________學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁中班：拓色想象畫——神秘太極一、活動目標(biāo)：1、嘗試用抹布雙手作畫，體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡ぁ?、根據(jù)抹布畫進(jìn)行想象，并用語言大膽表述。3、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。二、活動準(zhǔn)備：抹布、紅、黃水粉顏料、太極拳片段、太極音樂、一開的大白紙若干三、活動重點(diǎn)：嘗試用抹布作畫，體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡?。活動難點(diǎn)：根據(jù)抹布畫進(jìn)行想象，并用語言大膽表述。四、
2、活動流程：1）、談話導(dǎo)入：播放“太極拳”片段。你有沒有見過這樣的場面，知道他們在干什么嗎？原來他們在舞太極，太極拳一般是中老人強(qiáng)身健體的運(yùn)動方法。2）、體驗(yàn)太極拳的樂趣。今天我們也來舞太極吧，（播放太極拳片段）你們看他們多認(rèn)真啊，我們一起動起來，練太極時(shí)要全神貫注的、體態(tài)自然、身體放松打，這樣才能打好拳呢。小朋友打的可真像啊，很了不起，那么怎樣才能把我們的拳記下來呢？（幼兒思考怎樣才能記錄下來）3）、幼兒雙手用抹布畫太極。我們可以把它用抹布畫在紙上的。兩只小手拿抹布分別占紅、黃兩種顏色，聽音樂分組開始打太極拳，我們一會看看哪一組打的太極好看。
3、4）、幼兒想象打出的太極像什么？第3頁共6頁兩組的太極拳打完了，打的是那么好看，那你們還能不能找出自己打的拳，試著找找看，并用棉簽進(jìn)行勾畫，看看你勾畫出來的像什么？再試著進(jìn)行添畫，看看我們用太極都打出什么來了，請你們試著編一個(gè)好聽的故事吧。5）、結(jié)束：一起舞太極。我們和紙上的小動物們一起來舞神秘的太極吧。第3頁共6頁中班：秋天的畫報(bào)（綜合）教材簡解：《秋天的畫報(bào)》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快的詩歌，給人腦海中呈現(xiàn)出一種秋天的景象。詩歌描寫的是秋天果園的景色，獨(dú)特而有韻味。豐收的水果，美麗的顏色，給人以視覺享受;疊音詞的反復(fù)出現(xiàn)，在聽覺上給人以美感
4、;把風(fēng)吹果樹嘩嘩的響，寫成風(fēng)娃娃翻看秋天的畫報(bào)，形象生動，極富童趣。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1.通過觀看電子書，感知秋天的色彩美以及秋天的季節(jié)特點(diǎn)。2.根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容嘗試創(chuàng)編詩歌。設(shè)計(jì)理念：感知秋天，最好的辦法就是讓幼兒運(yùn)動多種方式去感知，讓幼兒在感知詩歌，繪畫的基礎(chǔ)上,選擇了以涂色、創(chuàng)編為主的綜合性教學(xué)活動，調(diào)動起幼兒的積極性。設(shè)計(jì)思路：感知是幼兒認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。首先組織幼兒認(rèn)識秋天的水果，讓幼兒通過各種感官認(rèn)識秋天的特點(diǎn)，感受秋天的色彩美。然后通過聽配樂朗誦，感受詩歌的意境美。利用提問、繪畫，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容;并且通過自己的制作的畫報(bào)，嘗試仿編詩歌
5、。第5頁共6頁教學(xué)過程：一、教師展示“秋天的畫報(bào)”電子書，幼兒欣賞。師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?(電腦投影儀播放第一頁)@@我是分割線@@師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁一頁地翻下去，直至結(jié)束)師：老師的書里都藏著些什么呀?師：樹立不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧1教師配樂朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。二、幼兒制作“秋天的畫報(bào)”師：你們喜歡老師帶來的這本書嗎?為什么?(這時(shí)拿出事先裝訂好的本子)師：看，這本空空的本子上什么也沒有，小朋友，你們來幫助一下它吧，把它做成一本“
6、秋天的畫報(bào)”吧!師：你們想一想秋天都有些什么?教師小結(jié)：秋天有這么多的水果、蔬菜，我們趕緊把他們都畫在畫報(bào)上吧!三、創(chuàng)編活動師：小朋友們做的畫報(bào)真美，里面有沒有藏著詩歌呀?(如幼兒說沒有，教師可以加以引導(dǎo)，教師可以說：“我聽到了，它是這么念的”，給幼兒做示范)師：現(xiàn)在請小朋友們說一說你畫報(bào)里面藏著的詩歌。四、結(jié)束活動第5頁共6頁將每個(gè)幼兒制作的畫報(bào)用展板展示出來。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
