中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》

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1、幼兒教育：________中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》【活動目標】1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。3、能情緒愉快地參與音樂游戲?！净顒又仉y點】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游戲規(guī)則?！净顒訙蕚洹控垕寢岊^飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動作?！净顒舆^程】一、談話激趣。律動進入

2、場地1.讓幼兒觀看小貓視頻。2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀?幼：“有草、有樹、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認識周圍的環(huán)境。二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)第3頁共6頁小貓捉迷藏的時候可

3、以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”三、師幼一起游戲。1、交待玩法。師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”!2、第一遍游戲。表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。3、第二遍游戲。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))根據(jù)實際情況特別表揚找到不

4、一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。四、游戲結(jié)束。“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。第3頁共6頁中班音樂優(yōu)秀教案《小猴摘香蕉》設(shè)計的意圖：第5頁共6頁本活動緊緊圍繞”用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命”的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快

5、、活潑、充滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂?；顒幽繕耍?、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動作，表現(xiàn)故事情境。3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、故事情景準備。2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜?；顒舆^程：1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉

6、嗎？2、分段熟悉音樂。(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠眺的動作。教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。第5頁共6頁教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。3、完整欣賞音樂。（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉4、趣味表現(xiàn)音樂。（1）觀看猴奶奶摘香蕉。教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，

7、怎么辦呢？（2）完整表現(xiàn)音樂游戲。教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜?；顒友由欤簞?chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進行游戲。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁