2015年高考考試說明解讀語文篇

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1、2015北京高考考試說明解讀——語文篇2015年北京市高考語文考試說明中語文學科的考查內容及形式等發(fā)生了很大的變化，考試內容根據(jù)里面加進了根據(jù)《2015年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，現(xiàn)對照2014年北京市高考語文考試說明解讀如下。一、測試試題類型及賦分有所不同：2014年各類測試內容的賦分2015年各類測試內容的賦分(一)語文基礎知識的掌握和應用，約15分(二)閱讀1.古詩文閱讀，約36分2.現(xiàn)代文閱讀，約27分3.閱讀延伸，約12分(三)寫作1.微寫作，10分2.作文，50(一)現(xiàn)代文閱讀、語文

2、基礎知識的掌握和應用，約48分(二)古詩文閱讀，約42分(三)寫作，60分1.微寫作(三選一)，10分2.作文(二選一)，50分2014年的試題類型2015年的試題類型選擇題、填空題、簡答題（含閱讀延伸題）、微寫作、作文閱讀延伸題設置在古詩文閱讀或者現(xiàn)代文學類作品閱讀部分選擇、填空、簡答、寫作（包括微寫作、作文）等具體變化變化1：閱讀延伸部分賦分取消，但是在考試內容“現(xiàn)代文閱讀”考查的第10條“從不同角度和層面對文本內容或形式的體察闡發(fā)和評價”；第11條“基于知識積累和生活經驗對文本意蘊的思考”，體現(xiàn)了對

3、閱讀延伸題的要求。基于此，我們預測2015年閱讀延伸題可能不再作為考查內容，或者以簡答題形式在閱讀里考查學生的理解、分析、表達等能力。變化2：4/42015年的考試說明把語文基礎知識的掌握和應用放在現(xiàn)代文閱讀之后。變化3：2015年古詩文閱讀由2014年的約36分增加到約42分。學生們要根據(jù)考試說明的變化，進行各種題型的古詩文練習。變化4：作文60分不變，微寫作明確為三選一，作文明確為二選一；作文的考查二選一，形式更加人性化，使考生的選擇更為靈活，使各類不同層次的學生都能積極應對，努力寫出優(yōu)秀作文。二、考

4、試內容部分的調整2014年考試內容2015年考試內容（一）語文基礎知識的掌握和應用（二）閱讀1.古詩文閱讀2.現(xiàn)代文閱讀（三）寫作（一）現(xiàn)代文閱讀（二）語文基礎知識的掌握和運用（三）古詩文閱讀（四）寫作具體變化變化1：2015年的考試說明把“語文基礎知識的掌握和應用”的位置放在現(xiàn)代文閱讀之后，并且在考試內容“語文基礎知識的掌握和應用”中指出掌握語文基礎知識，并能在閱讀和作文中靈活運用，在考試內容“現(xiàn)代文閱讀”中指出靈活運用恰當?shù)拈喿x方法，閱讀具有一定長度的多種文體。那么，我們可以預測2015年高考的“語文

5、基礎知識的掌握和應用”可能以2014年的題型考查，更可能放在現(xiàn)代文閱讀里面進行考查。變化2：閱讀部分拆為“現(xiàn)代文閱讀”和“古詩文閱讀”，與語基、寫作并行。變化3：對于“語文基礎知識的掌握和運用”部分的要求，將“具備較強的語文運用能力”調整為“能在閱讀和寫作中靈活運用”。4/4變化4：對現(xiàn)代文閱讀對要求，由“能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本”，調整為“能根據(jù)不同的閱讀目的，針對閱讀材料的特點，靈活運用恰當?shù)乳喿x方法，閱讀有一定長度等論述類、實用類、文學類等多種文本”變化5：語文基礎知識的掌握和運用部分

6、中，新增：第二條為現(xiàn)代常用規(guī)范漢字書寫的正確、規(guī)范、美觀。第十條中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基本常識的了解。變化6：作文內容中，第四條由“表達順暢，結構完整”順序調整為“結構完整，表達順暢”；第六條中去掉“選材新穎”。作文二選一可能是形式和內容的變化，但不管怎樣，試題組目的就是讓學生在考場上能選擇自己喜歡的文體、論題等，不同層次的學生都有話可說，寫出好文章。變化7：古詩文考查篇目增加：古詩文篇目加*號的不列入2014年考查范圍的2015年全部考查，即由原來的38篇變?yōu)?5篇。去年古詩文篇目中加*號不列入考查范圍的篇目

7、，今年全部進入考查范圍，背誦篇目從原來的38篇變?yōu)?5篇，新增7篇，分別是:（1）《小石潭記》（2）《鴻門宴》（“楚左尹項伯者……莊不得擊”）（3）《桃花源記》（4）《愛蓮說》（5）《燭之武退秦師》（“夜縋而出……乃還”）（6）《生于憂患，死于安樂》（“故天將降大任……而死于安樂也”）（7）《蜀相》變化8：試測題里閱讀文章《天壇之美》增加到11個語段，七個題目考查，包括基礎知識字音，詞語理解等的考查，在材料一基礎上閱讀材料二，大約2000字，完成四個題目考查，可以預見2015年閱讀量要大幅增加了，基礎偏低

8、的同學要加油了。4/4三、備考建議：根據(jù)考試說明變化，重點突破。1.背誦要45篇都背誦，并加強理解運用。2.現(xiàn)代文要加進基礎知識的訓練，并加大閱讀量。3.古詩文要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題目訓練。4.延伸題可以不訓練或減少訓練，訓練學生思維和表達能力。5.寫作要訓練二選一。6.微寫作要進行簡短的應用性語段訓練。7.提高學生的書寫能力。4/4