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1、幼兒教育：________大班貝殼印畫教案：多彩的貝殼教師：______________________學校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1頁共6頁大班貝殼印畫教案：多彩的貝殼活動目標：1.學習貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力?；顒訙蕚?.知識準備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。2.教具準備：貝殼3.學具準備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11?；顒舆^程1.欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。(1)教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和
2、我們平時畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來的?2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。(1)出示各種造型的貝殼實物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個貝殼?為什么?這個貝殼像什么?還像什么?哪里像?3.說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。第3頁共6頁教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不
3、像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵幼兒添畫適當?shù)谋尘啊?4.幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。討論：(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?(2)再畫什么(可用多個貝殼進行組合，也可自由添畫。)最后畫什么(上色，添畫適當?shù)谋尘??5.幼兒練習作畫，教師巡回指導。6.與同伴一起交流分享。第3頁共6頁大班運動課：我是小小救援兵威信二幼周萍???設計思路：進入大班后，孩子的基本動作更為靈活，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作，還敢于嘗試、探索各種動作?！毒V要》中指出
4、：幼兒應大膽的進行各種身體運動，并具有調(diào)整自己身體運動的能力。出于孩子們的動機、興趣和心理需要，我設計了探索“身體移動”的活動，在活動中孩子們將利用身體的四肢包括頭、腰等各個部位來嘗試移動，從自己身體本身得到運動的快樂是本次活動的宗旨。第5頁共6頁我省彝良發(fā)生地震，電視經(jīng)常報道有關救援的消息。孩子們也在談論這件事情，結(jié)合這些我設計了此活動?；顒幽繕耍?、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機體的協(xié)調(diào)性、平衡性。2、在雙腳休息的情況下，敢于運用自己身體各個部位來探索不同的動作，從中體驗運動的快樂?；顒訙蕚洌?、腳板圖一只，眼睛、嘴每人一副，兔子舞音樂，沙包或地墊。2、布置好活動
5、場地。（墊子鋪好的草地、松緊帶布置的山洞）活動過程： 一、開始部分1請幼兒進入活動場地，游戲“聽鼓跳”。（鈴鼓拍得高跳得高，拍得低跳得低，在老師后拍就轉(zhuǎn)圈跳，鈴鼓停就蹲下）2.和老師一起跳兔子舞，活動身體。二、會移動的身體1、我們用腳做了那么多的游戲，小腳告訴我說它累了想休息，我們就讓小腳休息好嗎？（給腳貼上眼睛、鼻子讓它睡覺）2.現(xiàn)在腳板休息了，你們還可以移動嗎？利用身體的其他部位來移動，比如頭、手、肩膀、腰、臀部、膝蓋等來移動身體，請你們?nèi)ピ囈辉?，等會兒來告訴大家你是利用什么讓身體移動的？想的方法最好和別人不一樣，越多越好?。ㄓ變禾剿鳎?、集中，交流各種方法，講講是是利用什么
6、讓身體移動的，和幼兒一起來積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動作。第5頁共6頁3、補償練習，請你們再去玩一玩剛才你沒玩過的方法，等會兒我們進行比賽。三、游戲“我是小小救援兵”1、出示圖片。發(fā)生地震了，我們也去當個小小救援兵，幫幫他們吧。2.講解示范游戲的玩法。3.組織幼兒玩游戲一到兩次，一次運地墊（由于災區(qū)人民搭房子），一次運沙包（給災區(qū)人民送米）。鼓勵幼兒用多種方法通過草地和山洞。四、放松活動“彎彎的月兒小小的船”。第5頁共6頁幼兒教育資料本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!（資料僅供參考）下載修改即可使用第6頁共6頁
