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《語文S版--26我能行教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、26我能行1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1鞏固生字：認(rèn)識14個生字；會寫8個字；積累“允許、汗流泱背”等詞語；能用“一會兒……一會兒……”說話。2能有感情地讀課文，了解事情發(fā)生的經(jīng)過。知道在生活屮遇到這種情況時，要學(xué)會用聰明的辦法保護(hù)白己，充滿白信地與人交往、溝通與合作。2學(xué)情分析學(xué)生已上過第一課時，掌握了本課的會認(rèn)字和會寫字。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：貝貝處理問題的過程。難點(diǎn)：遇到類似的情況，知道怎樣保護(hù)白己，與人友好相處。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】教學(xué)過程課前游戲：會變的魔尺。師：小朋友好，我們第一次見面，我姓武，威武的武。大家可以叫我武老師。今天，和186班的小朋友一起學(xué)習(xí)
2、，我非常高興。上課前，我們先玩一個小游戲吧。師：這是一?把有魔力的尺，聰明的孩子可以把它變成一個有趣的圖形，誰能行？誰能行？（3個學(xué)生）誰能行？上課，起立！師：剛才在游戲的過程屮，我非常高興地聽到了三個字“我能行雹今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，題目也是“我能行"，（板書課題）。（大家齊讀）預(yù)習(xí)反饋（2分）1、師：這篇課文中有許多詞語特別難，老師檢查一下，看你們都會讀了嗎？（出示詞語）開火車讀。品讀第一部分（1-5段）*第一自然段：1師：小朋友們真不錯。這個故事發(fā)生在什么時候，什么地方？請打開書，翻到111面，請一生讀第一自然段（字片：第一段）師問：從這段中你知道
3、了什么？（請4到5人回答）（重點(diǎn)答到：貝練球非常認(rèn)真、或開心。師追問：你從哪兒看出來的？3出示字片：“貝貝一會兒拍球，一會兒瞄準(zhǔn)球筐練習(xí)投籃。’’（一生讀）師：是啊，貝練球多認(rèn)真?！涫接?xùn)練“一會兒，一會兒”（字片）師：說得真好啊，來，我們把第一段齊讀一次。過渡：正在快樂玩耍的貝貝遇到了什么呢？請自已讀第二自然段4人小組自學(xué)第二自然段：1出示：兩人小組自學(xué)要示：讀一讀：大聲讀第二自然段說一說：1、球場上發(fā)生了什么事？2、看見貝貝打球，幾個男孩會想些什么？2、學(xué)生匯報(bào)3、師：是啊，像這樣迫切希望得到，希望擁有，這種心理，我們書上用了一個很有意思的詞，你們能找
4、到嗎？（副板書：求之不得）4、師：找得真好！（字片：第二句）師：誰能讀讀這一句（請2生，讀好“求之不得"）讀得不好，師評：嗯，我聽出來了，你呀，有一點(diǎn)兒想呢，誰比他更想得到這個球啊！讀得好，師評：掌聲！5、師：大男孩是得到了他們想要的，可是貝貝呢？（出示句：加最后一句）生齊讀。師板書：晾在一邊兒6解釋”晾“（圖片：曬衣服的圖片）師：小朋友看，晾是什么意思？（生答）師指圖片，小結(jié)：是的，晾，在這里就是指把東西掛在陽光下或者通風(fēng)的地方，讓它變干燥。7、師：可是在課文里，晾還有另外一種意思。你們猜，在這里（手指圖）它是什么意思？出示P111圖（去掉爸爸）（學(xué)生答后
5、，師小結(jié)：冷落，不理他，師感情讀最后一句（出示字片）8、師：如果你遇到這種情況，會怎么做？（會哭、找爸爸幫忙來要球、搶、）如果答到文中情況，不作評價(jià)，記住學(xué)生3、4、5段（3次引讀）師：你們是這樣處理的，貝是怎么做的呢？齊讀3—5段（字片）1、引讀3?5段：師：盡管球被大一點(diǎn)的男孩撿走了，但是貝卻站在那兒，沒有走開。他自信地說：（生讀“不，我能行”）字片“不，我能行！”師：盡管爸爸問：需耍我?guī)湍闼；鼗@球嗎？貝貝還是自信地說（生再讀“不，我能行”）師：盡管貝被晾在了一邊，變成了觀眾，他還是自信地說（生齊讀）（保證學(xué)生讀到位，如果聲音小，重復(fù)讀）第二部分“融到了
6、一起"第六自然段師：好一個充滿自信的貝貝。你們看，（出示圖2）此時，他還被晾在一邊嗎？（沒有）圖旁加字片：“很快，貝貝活躍的身影與大孩子們?nèi)诘搅艘黄??！眮?，讀一讀這個句子（生齊讀時，師板書“融到了一起T師指圖，“融到了一起"，是什么意思？（生回答）（師小結(jié)：一塊兒玩了，玩得很開心，分不開了。）師：貝貝是怎么和他們?nèi)诘揭黄鸬?？（自己讀一讀第6自然段。（出示字片）師：（師感情讀第一句）他在等待什么？（拿回球的機(jī)會）師：貝等到最佳機(jī)會了嗎？他是怎么做的？誰找到了，給大家讀一讀（字片第二句）朗讀指導(dǎo)：師：老師也想讀一讀。（師夸張重讀動作的詞）師：老師這樣讀，你覺得貝
7、的球打得好嗎？（好）把書讀好的秘密就藏在這里（動詞變顏色）重讀這些寫貝貝動作的詞，你們也能讀出這種效果。（男女分組賽讀）我們來比比賽吧，女孩子，你們先讀一師：我聽出來了，貝的身手多么敏捷??！不過，我有點(diǎn)奇怪，球都已經(jīng)到貝手中，為什么還要把它傳出去呢？（善于交往）8師：看到貝這樣，大孩子也不好意思了，所以（師讀字片：第3句）9師：就這樣，貝活躍的身影與大孩子們（生齊讀板書）7、8自然段師：是呀，他們真的融在一起了。（齊讀字片：第7段）師讀8段。（字片）師：爸爸為什么笑？（根據(jù)學(xué)生總結(jié)貝優(yōu)秀品質(zhì)）（充滿自信、善于交往、會溝通、友善、冷靜、聰明）（相機(jī)板書）三部分
8、：小結(jié)拓展（對著板書總結(jié)）（1分）師：在生活中，我們
