《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）預(yù)測(cè)試卷3答案

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1、教師資格統(tǒng)考預(yù)測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題1.D【解析】學(xué)生各有特色，各有長(zhǎng)短，這就需要教師承認(rèn)學(xué)生之間的差異，因材施教。2.C【解析】略。3.C【解析】學(xué)生送的昵稱“邱爸爸”和“我只是給予他們最大的尊重罷了”，都說明了邱老師尊重和關(guān)愛學(xué)生，這體現(xiàn)了以人為本的教育理念。4.A【解析】略。5.D【解析】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十六條規(guī)定：“中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛斥場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所?！?.A【解析】《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》第九條規(guī)定：“中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)和居民住宅

2、樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所。”7.D【解析】我國《義務(wù)教育法》第二計(jì)?六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理學(xué)校的H常教學(xué)科研活動(dòng)，完善學(xué)校的管理，全權(quán)代表學(xué)校并被賦予決策權(quán)、指揮權(quán)、人事權(quán)和財(cái)務(wù)權(quán)。8.C【解析】行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的合法權(quán)益和與之發(fā)生行政爭(zhēng)議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必須明確，行政訴訟的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)木身。選項(xiàng)中只有某市公安局符合這一特點(diǎn)，故正確答案為C項(xiàng)。9.C【解析】《中華人民共和國教師法》第一章第三條對(duì)教師的概念做了全面、科學(xué)的界定：

3、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。由此可見教師職業(yè)是種專門的職業(yè)。10.D【解析】學(xué)生享有隱私權(quán)，將全班學(xué)生的期末考試成績(jī)排名張貼在教室里，屈于侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。11.D【解析】《國家屮長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》提出要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。1.A【解析】張老師建議與新入職的老師個(gè)別探討教案的問題，體現(xiàn)了具體問題具體分析，注重幫助同事的方法。2.A【解析】略3.A【解

4、析】“仁”即是“愛”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中就是關(guān)愛學(xué)生。4.D【解析】忠于人民教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道徳基本原則。5.D【解析】萬老師打小夏同學(xué)是體罰學(xué)生，是錯(cuò)誤的行為，需要道歉。6.B【解析】高爾基是蘇聯(lián)無產(chǎn)階級(jí)作家。7.B【解析】史前美術(shù)中出現(xiàn)的兩個(gè)著名的洞窟壁畫，分別是法國的拉斯科洞窟壁畫和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。8.D【解析】莎士比亞的四大悲劇分別為：《哈姆萊特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》。9.C［解析】戲劇界雅稱梨園，演員稱梨園弟子，這是來自唐代的典故。10.B【解析】受老師李叔同（弘一法師）的影響，豐子愷早年創(chuàng)作

5、的散文有佛教思想的卬記。11.C【解析】略。12.B【解析】話筒能把聲信號(hào)變成電信號(hào)，耳機(jī)是把電信號(hào)變成聲信號(hào)，攝像機(jī)把圖像變成電信號(hào)，顯像管把放大的圖像信號(hào)還原成圖像，所以B項(xiàng)正確。13.B【解析】19世紀(jì)末期，以梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派人士在報(bào)刊文章寫作上創(chuàng)造了一種“新文體”，或稱“保障體”。其基木特征為平易暢達(dá)、語言豐富、句法多變、筆調(diào)自由，開“五四白話文運(yùn)動(dòng)”的先河。14.B【解析】大氣中某些氣體能強(qiáng)烈吸收地面的長(zhǎng)波輻射（熱），使之不能散射到宇審屮，具有很強(qiáng)的溫室作用，這些氣體稱為溫室氣體。氮?dú)獠荒芪找膊荒馨l(fā)射紅外輻射，不是溫室氣

6、體。CO能吸收紅外輻射，但其在大氣中難以長(zhǎng)I］寸間穩(wěn)定存在，也不表現(xiàn)出溫室效應(yīng)。主要的溫室效應(yīng)氣體有水汽、二氧化碳、甲烷和臭氧。15.D【解析】微型計(jì)算機(jī)和神舟九號(hào)都展于物質(zhì)，天然氣屈于能源，新聞聯(lián)播展于信息。16.B［解析】在Word編輯狀態(tài)，打開文檔“ABC”，修改后另存為“ABD”，當(dāng)前文件為“ABD”，原來的文檔“ABC”沒有修改被關(guān)閉。1.C【解析】題干的結(jié)論是“中國的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展”。A項(xiàng)對(duì)題干觀點(diǎn)有支持作用；B項(xiàng)駁斥了題干的論據(jù)；C項(xiàng)與題干結(jié)論因果倒置，反駁了題干的結(jié)論；D項(xiàng)是無關(guān)選項(xiàng)。削弱結(jié)論力度要大

7、于削弱論據(jù)，所以選C項(xiàng)。2.B【解析】根據(jù)題意，假定李說的是對(duì)的，可以推出張、趙說的都是錯(cuò)的，符合“三位教練只有一個(gè)人說對(duì)”的結(jié)果。因此選B。二、材料分析題（答案要點(diǎn)）30?該老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合了素質(zhì)教育倡導(dǎo)的教師職業(yè)理念。（1）該老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)牛全面發(fā)展的教育。材料中班上學(xué)生邀請(qǐng)老師去參加生H聚會(huì)，班主任利用這次機(jī)會(huì)，展開主題班會(huì)，引導(dǎo)全班學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，并且體現(xiàn)了重視對(duì)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。（2）該老師的做法體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生的身

8、心發(fā)展是有規(guī)律的,教師應(yīng)把學(xué)牛看做是發(fā)展中的人。材料中的老師面對(duì)學(xué)牛的邀請(qǐng)，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的順序性、階段性等特點(diǎn)，召開了"18歲，我們成人了”主題班會(huì)，提高學(xué)生的各方面能力，體現(xiàn)了老師尊重學(xué)生身心發(fā)展