陜西招教考試教育學(xué)大綱解析

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1、陜西省中小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一公開招聘新任教師小學(xué)段“教學(xué)知識(shí)與能力”考試大綱解析一、教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理（一）考核知識(shí)點(diǎn)教育的概念；學(xué)校教育及其發(fā)展；學(xué)校教育的功能和作用;教育目的和教育制度;教師職業(yè)與教師索養(yǎng)；教師專業(yè)發(fā)展；教師反思和教學(xué)研究。（二）考核要求1.識(shí)記與理解（1）教育本質(zhì)的含義、義務(wù)教育的含義、終身教育的含義①教育本質(zhì)的含義教育本質(zhì)指教育本身所固有的特性或特殊本質(zhì)，是教育現(xiàn)彖Z間必然的、普遍的、內(nèi)在的和穩(wěn)定的聯(lián)系。目前教冇學(xué)界在教育本質(zhì)問題上比較一致的看法是：教育是人類特冇的一種冇意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；教冇是人類有意識(shí)地傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

2、的過程；教育是以人的培養(yǎng)為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。②義務(wù)教育的含義義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)丿施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。③終身教育的含義終身教育是為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長(zhǎng)和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教冇制度。在教育觀念上，要求樹立大教育觀，同等重視正規(guī)教育和非正規(guī)教育；在教育體系上，要求建構(gòu)終身教育體系，使教育貫穿人的一生；在教育目標(biāo)上，要求培養(yǎng)和提升人的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；在教育方式上，要求實(shí)施多樣化的教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)者更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。（2）學(xué)校教育的特點(diǎn)、學(xué)校教育的構(gòu)成要素、學(xué)校教育的基木任務(wù)、

3、近代學(xué)校教育的特點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)校教育的特點(diǎn)①學(xué)校教育的特點(diǎn)職能的專門性；組織的嚴(yán)密性；作用的全面性；內(nèi)容的系統(tǒng)性；手段的有效性；形式的穩(wěn)定性。②學(xué)校教育的構(gòu)成要索教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育途徑四個(gè)方而。③學(xué)校教育的基本任務(wù)學(xué)校教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)合格的公民。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方而：我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校徳育的任務(wù)是培育學(xué)生的社會(huì)主義道徳品質(zhì)，教育引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)主義公民的政治態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大的理想和世界觀，培養(yǎng)自我提高道徳和政治修養(yǎng)的能力；學(xué)校教育的主要任務(wù)是教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的智力和認(rèn)識(shí)能力的培育及捉高；另外，美育、體育和勞動(dòng)教育也是我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校教育

4、屮不可缺少的重要任務(wù)。④近代學(xué)校教育的特點(diǎn)以法治教，普及義務(wù)教育；建立了完善的學(xué)校教育系統(tǒng)一學(xué)制；創(chuàng)立了新的教學(xué)組織形式一班級(jí)授課制；教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)日益豐富，大量增加了自然科學(xué)和工業(yè)技術(shù)方面的課程內(nèi)容；教育的階級(jí)性依然存在。⑤現(xiàn)代學(xué)校教育的特點(diǎn)重視早期教冇與小學(xué)教育的銜接；普及義務(wù)教育和延長(zhǎng)教育年限；普通教育與職業(yè)教療雙規(guī)并行，月?相互滲透；高等教冇大眾化和多元化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限日益淡化，教育向終身化發(fā)展；教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。（3）學(xué)校教育的文化功能、學(xué)校教育的個(gè)體發(fā)展功能①學(xué)校教育的文化功能學(xué)校教育活動(dòng)是傳播文化的重要場(chǎng)所，英承擔(dān)

5、著傳遞人類物質(zhì)文明和精神文明的主渠道的任務(wù)；現(xiàn)代學(xué)校教育不僅擔(dān)負(fù)著普及文化文明的重任，另一方面則扮演著更新創(chuàng)造文化的角色。②學(xué)校教育的個(gè)休發(fā)展功能促進(jìn)人的身心發(fā)展進(jìn)程；加速個(gè)休發(fā)展的社會(huì)化進(jìn)程；發(fā)展人的主體性、個(gè)性化功能。（4）我國(guó)當(dāng)前的教育方針、小學(xué)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)校教育制度①我國(guó)當(dāng)前的教育方針2010年7刀29日，黨中央、國(guó)務(wù)院正式頒布《國(guó)家屮長(zhǎng)期教冇改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（簡(jiǎn)稱《綱要》）?！毒V要》指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)徳智體美

6、全方面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是我當(dāng)前的教育方針。②小學(xué)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)德育方面：使學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義和愛中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情，初步具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠(chéng)實(shí)、勤儉、不怕困難等良好品徳，以及初步分辨是非的能力，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。智育方面：使學(xué)生具有閱讀、書寫、表達(dá)、計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握一些自然、社會(huì)和生活常識(shí)，培養(yǎng)觀察、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)能力，以及有廣泛的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。休育方面：培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體和講究一衛(wèi)生的習(xí)慣，具冇健康的體魄。美育方面：培養(yǎng)學(xué)

7、生愛美的情趣，具有初步的審美能力。勞動(dòng)技術(shù)教育方而：培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，會(huì)使用兒種簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，具有初步的生活自理能力。③學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。學(xué)校教育制度是國(guó)民教育制度的核心與主休，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。（5）學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)、教師的權(quán)利與義務(wù)、學(xué)校侵權(quán)責(zé)任的構(gòu)成要件、教育法律救濟(jì)的途徑①學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)學(xué)生的權(quán)利：接受、享用教育的權(quán)利，即參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

8、；獲取物質(zhì)保障的權(quán)利，即按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；獲得公正評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)證書的權(quán)利，即在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲