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《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《簡(jiǎn)易方程整理復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《方程的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)目標(biāo)：1.能熟練、正確地解方程，掌握列方程解決問題的方法，能夠熟練分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪x擇解題方法。并進(jìn)一步體會(huì)用方程解決問題的優(yōu)越性。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立整理、歸納、概括知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)自主整理知識(shí)的方法，逐步建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，理解和感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，養(yǎng)成善于思考總結(jié)的習(xí)慣3.通過溝通各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的邏輯美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.熟練運(yùn)用方程思想解決生活問題。2?使學(xué)生學(xué)會(huì)自己獨(dú)立整理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。教學(xué)
2、準(zhǔn)備：課件、學(xué)具、字條。教學(xué)過程：課前談話：游戲規(guī)則一：根據(jù)口令做動(dòng)作。（左手，右手，起立，左手，坐下）反應(yīng)快速，動(dòng)作整齊。游戲規(guī)則二：做與口令相反的動(dòng)作。（左手，起立，右手，坐下，右手，坐下）師：好玩嗎？現(xiàn)在心情怎么樣？為什么第一輪的時(shí)候，同學(xué)們反應(yīng)快，動(dòng)作齊,沒有一個(gè)出錯(cuò)的而第二輪就有出錯(cuò)的了呢？師：第一輪是順著想，同學(xué)們覺得反著想和順著想哪一個(gè)更簡(jiǎn)單一些？一.導(dǎo)入復(fù)習(xí)。師：其實(shí)不僅在做游戲的時(shí)候順著想比反著想簡(jiǎn)單，在解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候同樣也是順著想比反著想簡(jiǎn)單?？善陀幸环N方法能將算術(shù)法反著想的問題，變成順著想的。你們知道是什么方法嗎？師：對(duì)，就是方
3、程，這一節(jié)課我們就來整理和復(fù)習(xí)簡(jiǎn)易方程，由于這一單元是上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，為了幫助同學(xué)們回憶，我們先來看這道題。［出示情境圖］師：星期天，小明和小麗跟媽媽去動(dòng)物園玩，成人票每張8元，四張票一共花T28元，同學(xué)們能不能根據(jù)給出的條件列方程求出一張兒童票多少元？1.學(xué)生獨(dú)立完成，（巡視指導(dǎo)）2.匯報(bào)結(jié)果。（指生到臺(tái)展示）師：看來同學(xué)們對(duì)于方程的知識(shí)掌握的還是挺牢固的。一.回顧舊知：師：通過做這一道題目你都想起了方程這一單元的哪些知識(shí)？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)進(jìn)行回憶：1.在這里我們用字母表示了一張兒童票的價(jià)格，也就是一個(gè)特定的數(shù)，用字母還可以表示哪些數(shù)？2.能說說什么樣的式
4、子是方程嗎？3.等式與方程之間是什么樣的關(guān)系？（粘貼相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)）師：同學(xué)們非常棒，通過題目回想到了這么多知識(shí)點(diǎn)，看這些知識(shí)并不是孤立存在的，它們之間有著非常密切的聯(lián)系，到底有著什么樣的聯(lián)系呢？二.梳理知識(shí)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。師：經(jīng)過同學(xué)們的梳理，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系已經(jīng)比較清晰了，下面就把它們根據(jù)知識(shí)間的聯(lián)系進(jìn)行整理，動(dòng)手之前老師這里還有一些小提示，相信對(duì)大家會(huì)有一些幫忙。誰能大聲的給大家讀一下？1.小組獨(dú)立整理后匯報(bào)學(xué)生展示并講解。問其他同學(xué)有沒有不同意見。2.共同整理。師：下面我們?cè)僖黄饋砘仡櫼幌聞偟恼磉^程，你們指揮，我來移動(dòng)好嗎？（共同完成網(wǎng)絡(luò)）小結(jié)：同學(xué)們，通
5、過我們這么一整理比剛才有條理多了？它們之間的聯(lián)系也一目了然。相信大家對(duì)它們也有了更深的認(rèn)識(shí)，下面我們就根據(jù)這些知識(shí)展開一些練習(xí)。三.鞏固練習(xí)。1.解下列方程:4X+12二804(X+3)=805X+6X二33(學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流)2.用方程解決實(shí)際問題(1)3.用方程解決實(shí)際問題(2)師：這一題可以自主選擇解決問題的方法。(1)展示用方程法(2)展示算術(shù)法小結(jié)：同學(xué)們，這道題如果用算術(shù)法就得反著想，如果用方程就可以順著想，就像我們課前游戲同學(xué)們說的那樣，順著想要比及著想簡(jiǎn)單，所以用方程就不容易出錯(cuò)。我們之前用的算術(shù)法屬于算術(shù)思想，而方程屬于代數(shù)思想，它為
6、我們提供了一種新的更簡(jiǎn)便的思維方法，在以后的學(xué)習(xí)中我們還更加系統(tǒng)的研究用代數(shù)思想解決問題。五?全課總結(jié)。馬上要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)方程這單元的知識(shí)在原來的基礎(chǔ)上又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？或者新的收獲？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)方程的知識(shí)已有了更加深刻系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，謝謝同學(xué)們，下課！板書設(shè)計(jì)：方程的整理和復(fù)習(xí)用代數(shù)思想解決問題列方程解決問題解方程等式的性質(zhì)等式方程用字母表示數(shù)
