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《人教版小學數學五年級上冊《簡易方程整理復習》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、《簡易方程》整理和復習教學內容：人教版五上第四單元44頁-74頁教學目標：1.使學生在深刻理解等量關系的基礎上，加深對方程意義的認識，能正確地解簡易方程,會用方程解決生活問題。2.培養(yǎng)學生獨立整理、歸納、概括知識的能力，學會自主整理知識的方法，逐步建立知識網絡結構。3.使學生學會自主學習，理解和感受知識間的內在聯系。教學重點、難點：1.熟練運用方程思想解決生活問題。2.使學生學會自己獨立整理知識，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。教具：課件、知識點卡片、學生隨堂作業(yè)紙。教學過程：課前小游戲：根據鞋碼猜腳長（設計意圖：通過課前小游戲緩
2、解學生的緊張情緒，讓學生感受數學就在身邊，提高學生學習的興趣，并且為下面引出用字母表示數打下基礎。）一、創(chuàng)設情景，導入復習師：剛才我們已經知道了計算腳長的式子，那你能用學過的知識讓這個式子變得更簡潔,更符合數學的特點嗎？學生思考并嘗試用字母表示鞋的碼號。師：那如果現在老師告訴你我的腳長是24cm,你能算出我鞋子的碼號嗎？怎么解決？學生思考，回答，當學生說出列方程解決后教師點出本節(jié)課的課題。師：又是一個學以致用的好孩子，今天這節(jié)課我們就一起對簡易方程進行整理和復習。師板書課題：簡易方程整理與復習（設計意圖：該環(huán)節(jié)通過從（鞋的碼
3、號+10）十2到（x+10）4-2,再到（x+10）4-2=24,展現了本單元的三大知識塊：用字母表示數、方程和用方程解決問題，突出本節(jié)課復習的重點。)二、回顧整理，構建網絡1.檢查展示學生課前對本單元知識的整理。師：請同學們拿出課前老師讓你們整理的有關本單元的知識，誰愿意把你的成果第一個與同學們分享？(學生舉手)師：你真是個勇敢的孩子，請拿著你的表格到臺前來學生展示表格，并匯報。師：你們認為他整理的怎么樣？誰來給他評價？學生評價，交流補充。2.二次整理，構建網絡讓學生根據剛才的交流對本單元的知識點進行二次整理。3.再次展示
4、學生完善后的表格。三、重點復習，深化提高1.思考并討論。課件出示：思考并討論(1)學習了用字母表示數，你有哪些收獲？(2)解方程的原理是什么？在解方程時應該注意什么？(3)用方程解決問題有哪些步驟？要求：學生先獨立思考，然后在組內交流。2.解決三個問題(1)解決問題一。師：學習了用字母表示數，你有哪些收獲？學生談收獲。師：用字母表示數簡單明了具體體現在哪些地方？你能舉例說明嗎？學生舉例。師：比較語言敘述和字母表示兩種方法，你感覺哪種更好？好在哪里？小結：通過剛才對用字母表示數的復習，我們再一次明確了字母不僅可以表示數，而且還
5、可以表示數量關系，這是我們認識上的一次飛躍，體現了數學的簡潔美?。?）解決問題二：解方程的原理是什么？在解方程時應該注意什么？師：同學們先來思考什么是方程？師：方程的意義我們還可以從兩個方面來理解，一、方程是用等號把相互等價的兩個事物聯立起來；二、方程是刻畫現實世界中等量關系的重要數學模型，比如我們剛剛提到的鞋子的碼號與腳長的關系：（鞋的碼號+10）一2二腳長，由此我們建立了我鞋子的碼號與我的腳長的方程就是（x+10）4-2=24o師：弄明白了方程的意義，那現在我們來思考解方程的原理是什么？借助天平幫助學生再一次理解等式的基
6、本性質課件出示：解方程并檢驗6X+18=48o學生在練習本上獨立完成，交流展示，學生評價。師：對照剛才這位同學的做題情況，你認為解方程時應該注意什么呢？師小結，課件出示：書寫要規(guī)范，等號要對齊，不要忘了檢驗……（3）問題三：用方程解決問題有哪些步驟？生敘述步驟。師小結，課件出示：1.弄清題意，設未知數，用x表示；2.分析題目的數量關系，找出等量關系；根據等量關系列方程；3.解方程；4.檢驗，并寫出答案。課件出示：獵豹是世界上跑的最快的動物，能達到每小時110km,比大象速度的2倍還多30km。大象最快能達到每小時多少千米？要
7、求：請用自己喜歡的方法解決。學生在練習本上獨立完成，展示學生答案，并讓該生敘述做題過程。先展示用算術方法，生說過程，再展示用算術方法，生說過程。課件出示表格:算術解法方程解法要求大象的速度，先求大象速度的2倍，列式為（110-30）4-2要求大象的速度，就先設大象的速度是每小時x千米，得方程2x+30=110,由問題找條件把要求的未知量用X表示，根據題意找出等量關系，列出方程，把問題通過解方程來解決師：現在我們來看這兩種思路，誰能來說說它們的特點？生敘述，其他學生互相補充，教師小結，課件出示表格的另一部分。師：通過上面兩種思
8、路的比較，你體會到了用方程解決問題有哪些優(yōu)點？生對比兩種做法，獨立思考，小組討論。小結：由此可以看出用方程解決問題是一種非常有效的數學工具，它體現的是順向思維,降低了解決問題的難度，很多問題如果用方程來解決就會變得非常簡單。（設計意圖：本環(huán)節(jié)通過解決前面提到的三個問題，既承接了上文，體現了
