[說明]讀《人民教育》有感

《[說明]讀《人民教育》有感》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、立德樹人——在誦讀古詩文中學做有德真人中華古詩文經典是我們傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著重要的作用。古詩文簡潔而不簡單，寥寥數(shù)語卻韻味悠長、意境深遠。孩子在誦讀這些經典古詩文中，不僅積累了文學知識，更從中明理得知，從圣賢大儒身上學做有德真人。誦讀古詩文，培養(yǎng)孩子們的行為習慣。任何一個好習慣的培養(yǎng)都不會是輕而易舉的，必須要循序漸進、由淺入深、由遠及近。在學校開展古詩文誦讀活動中，我們發(fā)現(xiàn)習慣養(yǎng)成和誦讀活動可以巧妙結合：以誦讀習慣的培養(yǎng)、形成，影響并促進良好習慣的養(yǎng)成。在學校早、

2、中、晚每天三次的誦讀中，學生已經習慣每到誦讀時間就積極主動地誦讀詩文。"一粥一飯，當思來處不易，半絲半縷,恒念務力為艱”，這古訓時時教育著老師們、孩子們勤儉節(jié)約。學生們在誦讀“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，了解到農民耕種的辛苦，糧食的來之不易，在學校的餐廳就餐時，孩子們都將碗里的飯菜吃干凈，不浪費一粒米一顆糧。在課間吃營養(yǎng)餐時，也能做到不浪費一滴奶，不丟棄一顆蛋。孩子們還互相監(jiān)督，當看見別的同學浪費糧食時，就會有孩子跑來告訴我：老師，琳琳又把饅頭扔垃圾箱里了。當我們班的學生誦讀“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！睍r知道了該做什么，不該做什么?；▔锏幕ú辉儆腥巳フ?，

3、也不會再跑到花壇里去踩踏花草。在水打完水后，都會將水龍頭擰緊,不浪費每一滴水?？匆姴賵鲇屑埿祭?，孩子們都會撿起來扔進垃圾箱里。許多好習慣的養(yǎng)成都是從誦讀古詩文中開始的。詩言志，孩子們從詩句中體悟情感與美德。在經典誦讀活動中，既要注重增加學生的文化積累，更要注重提升學生的德行素養(yǎng)和文化品位。經典中有許多道德名篇，教師有意識地引導學生在具體的情境中，將其落實于道德實踐，對學生的自我反思和道德修煉具有非常好的效果。孩子們在每天的古詩文誦讀中都能有新體會、新感悟。他們從“臨行密密縫，意恐遲遲歸。中讀懂了母愛的偉大從“莫等閑，白了少年頭，空悲切"中懂得了要珍惜時間；從“投

4、我以桃，報之以李呻學會了互相尊重，知恩圖報；從“讀書破萬卷，下筆如有神”中懂得了閱讀的重要性；從“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”中讀到了要感恩父母。一次語文口語課上，我問孩子們你們的理想是什么？班里一個文靜的小女孩說我要做廚師。我覺得奇怪，其他孩子都說做科學家，做警察，做醫(yī)生那些看起來很偉大有成就的職業(yè)。我追問她為什么要做廚師？她說：我長大當了廚師就不用爺爺奶奶每天給我做飯吃了，我要每天給他們做飯。這是一個留守兒童最最簡單的心愿，卻深深表達出她對爺爺奶奶的孝心。多誦讀好聽又有韻律的詩文，不僅能讓學生充分感受漢語言形式的魅力，還能使他們更喜歡學習語文。小學生的好奇心強

5、，插入與教學內容相關系的典故，能把好奇心轉化為學習興趣。在學習《贈汪倫》時，我給他們講了“十里桃花，萬家酒店”的故事，學生被故事所吸引，不僅理解了其中的內涵，還產生強烈的學習興趣。經典美文誦讀到了一定階段，學生們就積累了一定量的語言，在生活中加以運用是水到渠成的。孟子的“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！保T葛亮的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！保趺岬摹安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤”等等。這些警世名言，或是一種規(guī)范、或是一種精神、或是一種品質，學生在觀賞、誦讀的過程中，自覺或不自覺的受到了教育，在不斷積累知識的同時，也不斷深化著道德教育。十年樹木，百年樹人?！?/p>

6、讀書是從業(yè)之基，道德乃做人之本”，教書育人是學校的職責所在，立德樹人更是學校和老師應該做好的。誦讀古詩文是樹人之根本。在誦讀古詩文中，中華民族精神激勵著他們，中華民族的文化浸潤著他們，中華民族的團結凝聚著他們。古詩文像一陣硬朗的風，清新的雨沖刷著孩子們身上的唯我獨尊、狹隘自私的小氣，使他們樹立起為他人、為集體、公而無私的信念。只有這樣，他們才能真正成長為有道德的堂堂正正的人，才能承擔民族之大任，真正成為民族的棟梁，國家的希望。專業(yè)好文檔精心整理歡迎卜?載