心沐陽光自覺成長.

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1、心沐陽光自覺成長前段時(shí)間，我細(xì)細(xì)品讀了朱永新教授寫的《致教師》一書，書中那一封封情真意切的回信，給我專業(yè)成長莫大的鼓舞，讓我在迷茫中找到了前行的方向。那充滿智慧的思想和親切易懂的話語，消除了我的職業(yè)疲憊,我整個(gè)身心仿佛在陽光的沐浴下再次煥發(fā)起自覺成長的力量。戰(zhàn)勝疲憊感說實(shí)話，作為學(xué)校的德育主任，小記者站、節(jié)日慶典、作家來校、紅領(lǐng)巾廣播、升旗儀式……平日里繁瑣的事耗費(fèi)了我很多精力，一個(gè)字，累;而作為畢業(yè)班的語文老師，除了想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行教改實(shí)踐研究外，還常常為后進(jìn)生的不良習(xí)慣和成績(jī)而鬧心

2、，乂是家訪乂是補(bǔ)課。就這樣，白天被千頭萬緒的工作忙得焦頭爛額，晚上還要完成專業(yè)化的教師課程學(xué)習(xí)和作業(yè)，整個(gè)人猶如陀螺般旋轉(zhuǎn)，天天沉浸在疲憊感中。在忙碌而又無為的日子里，我感覺不到自己的成長，我開始徘徊，甚至懷疑：這么努力值得嗎？當(dāng)我郁悶不堪時(shí)，我讀到書中《堅(jiān)持才有奇跡》一文，朱老師指導(dǎo)我們把日常生活當(dāng)教學(xué)，把日常教學(xué)當(dāng)研究，堅(jiān)持不懈，不以“天氣不好”“身體欠佳”“時(shí)間太緊”“工作很忙”等借口放任自己，你就能培養(yǎng)自己的恒心。于是我把白天的教改實(shí)踐、對(duì)問題學(xué)生的教育、組織學(xué)?；顒?dòng)等等，都變成了我研究

3、思考的素材，白天越忙碌，我研究的素材越多，越研究得多，我就越有成就感。原來，很多時(shí)候事情之所以還沒成功,不是方法不對(duì)，或者努力不夠，而是時(shí)間沒到。當(dāng)一切努力過后，需要的是保持一顆耐心，要堅(jiān)定地相信自己的努力會(huì)開花結(jié)果。管理好時(shí)間克服疲憊感的法寶找到了，但時(shí)間不夠用。我開始思忖：如何事半功倍地做好工作，又能以文字固化的方式?⑺?思所想及時(shí)記錄下來？后來發(fā)現(xiàn)，最好的辦法還是單位時(shí)間內(nèi)提高效率。讀完書屮《管理好時(shí)間就是延長生命》一文后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了合理安排時(shí)間的秘訣。第一，把最重要的事情放在最重要的

4、時(shí)間去做；第二，排除浪費(fèi)時(shí)間的要素，讓自己更專注；第三，合理安排利用自己整塊的時(shí)間；第四，學(xué)會(huì)記錄自己的時(shí)間，分析自己時(shí)間利用的特點(diǎn)和優(yōu)劣。我如發(fā)現(xiàn)金礦似的驚喜，并馬上開始了一周的時(shí)間分析，當(dāng)我細(xì)心地記錄下自己每天所做的事情后，才發(fā)現(xiàn)課程表式的羅列能擠出一些時(shí)間，讓自己忙而不亂。另外，最省時(shí)的一招是用備忘錄記錄，避免了重復(fù)勞動(dòng)。最近一個(gè)多月來，我作為南通市小學(xué)語文鄉(xiāng)村骨干教師，分赴啟東、南京、南通、如皋參加語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽窗外聲音，極大地拓寬了我的視野，也促使我對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行重新審視。

5、每次培訓(xùn)，導(dǎo)師都要求寫好反思，編成簡(jiǎn)報(bào)。我利用手機(jī)邊聽邊評(píng)課。等課上完，我的點(diǎn)評(píng)也寫好了。身邊的同行問：“你怎么有老師的講義的？”我笑著說：“不是的呀，我是邊聽邊做記錄，邊思考邊點(diǎn)評(píng)的。”一天下來，既記下了導(dǎo)師們報(bào)告的精彩部分，也寫下了自己的及時(shí)反思，5000字的點(diǎn)評(píng)作業(yè)也完成了。我筆記我行一旦有了寫的沖動(dòng)，就要努力寫得精彩。到底怎么寫才讓自己人牛精彩？在《我筆記我行》一文中，朱老師強(qiáng)調(diào)：寫本身不是目的，寫作的過程是一個(gè)思考的過程，更是一個(gè)不斷解剖自己教育生活的過程。只有通過寫作，才能真正開始自

6、己的思考，才能發(fā)現(xiàn)自己每一天的生活：得，得在什么地方；失，失在什么地方；今天的課學(xué)生喜歡，是為什么？今天的課學(xué)生好像沒有搞懂，原因又是什么？這樣不斷地反思，就能不斷地超越自我。這讓我明白：耍想寫得精彩，必須?；畹镁剩龅镁?。于是，我努力讓每一天都不一樣，我會(huì)變著花樣和學(xué)生開展一次次閱讀之旅，如辯論賽、班級(jí)讀書會(huì)、朗誦會(huì)等，每節(jié)課后十分鐘，同學(xué)們的練習(xí)時(shí)間也成了我的反思時(shí)間。隨時(shí)隨地，一有思考就寫下來。這樣的H積月累比起集中時(shí)間挑燈夜戰(zhàn)輕松多了。堅(jiān)持行動(dòng)與思考，讓我對(duì)識(shí)字寫字教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、主

7、題整合式教學(xué)有了自己的實(shí)踐和理解。從消除疲憊感到管理好時(shí)間，再到我手寫我心，我發(fā)現(xiàn)自己多了一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，開始用自己的眼光識(shí)別有價(jià)值的東西，并將之熟記在頭腦中。我真要感謝《致教師》這本書，因?yàn)樗?lì)我自覺學(xué)習(xí)，合理安排,科學(xué)研究，讓我找到了成長的動(dòng)力和路徑；它也讓我始終保持良好的心態(tài),重新思考和定位生命的意義與價(jià)值。