龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修計(jì)劃

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1、龍舟坪鎮(zhèn)中心學(xué)?！熬W(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”校本研修計(jì)劃一.指導(dǎo)思想結(jié)合“國(guó)培計(jì)劃（2017）—湖北省項(xiàng)目縣網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目實(shí)施方案以及我鎮(zhèn)實(shí)際，木學(xué)年度以學(xué)“優(yōu)師”，做“優(yōu)課”，講“優(yōu)學(xué)”為主題，通過(guò)優(yōu)化校本研修管理、創(chuàng)新校本研修模式、改進(jìn)教師教學(xué)行為、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，立足教研，聚焦課堂，提高教學(xué)效益，全而提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。二.研修任務(wù)與目標(biāo)（-）加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。通過(guò)研修，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，打造一支師德水平高、業(yè)務(wù)能力精湛、反思型、科研型的教師隊(duì)伍。（-）加強(qiáng)課堂教學(xué)研修，提升課堂教學(xué)效益。通過(guò)學(xué)

2、習(xí)，理解以學(xué)定教的教學(xué)策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)技巧。通過(guò)一次“優(yōu)課”的實(shí)踐展示，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)教師思考、分享如何優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，并在校木研修中交流研討，提升校本研修能力。（三）加大青年教師培養(yǎng)力度，壯大教師隊(duì)伍。通過(guò)“傳、幫、帶”等培訓(xùn)方式，使新任教師一年內(nèi)合格，三年優(yōu)秀，五年成為教學(xué)骨干。三、研修對(duì)象龍舟坪鎮(zhèn)在職教師四、研修內(nèi)容及措施（一）培養(yǎng)新任教師。（1）制定方案。各學(xué)校圍繞中心學(xué)校的新任教師培養(yǎng)方案，制定符合學(xué)校工作實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)要召開(kāi)師徒結(jié)對(duì)見(jiàn)面會(huì)

3、，簽定師徒協(xié)議，使指導(dǎo)教師明確其權(quán)利和義務(wù),使新任教師明確培訓(xùn)內(nèi)容、任務(wù)與要求。（2）輔導(dǎo)落實(shí)。新任教師除了教學(xué)工作外，學(xué)校還要安排擔(dān)任班主任或副班主工作，學(xué)校安排1至2名骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師，中心學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)教師的履職盡責(zé)情況進(jìn)行考核，對(duì)于考核合格的教師中心學(xué)校頒發(fā)輔導(dǎo)教師證書(shū)。（3）常規(guī)管理。細(xì)化新任教師教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范（如新任教師必須備祥案，毎課時(shí)必須有課后教學(xué)反思及教案修改的痕跡；新任教師新授課必須提前兩天備好課，第一個(gè)月必須有指導(dǎo)教師的指導(dǎo)簽字后方能上課；建立青年教師成長(zhǎng)記錄袋等），加強(qiáng)新任教師常規(guī)的跟蹤管理、培

4、訓(xùn)與指導(dǎo)。（4）搭建平臺(tái)。一是舉行龍舟坪鎮(zhèn)第三屆青年教師素養(yǎng)大賽（比賽內(nèi)容包括課堂教學(xué)、演講比賽、粉筆字或鋼筆字、才藝展示、說(shuō)課）。二是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓新教師參加各類(lèi)縣級(jí)以上的競(jìng)賽活動(dòng)。三是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，為新教師作專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。四是聘請(qǐng)互訪互學(xué)聯(lián)片學(xué)校骨干教師協(xié)助輔導(dǎo)新教師，充分發(fā)揮城鄉(xiāng)援助互訪互學(xué)活動(dòng)聯(lián)片學(xué)校骨干教師的示范引領(lǐng)作用。五是安排新教師到互訪互學(xué)聯(lián)片學(xué)校上研究課、展示課等，提供更多的機(jī)會(huì)讓新教師能夠得到同伴的互助。（5）嚴(yán)格考核。學(xué)校成立考核小組對(duì)新教師進(jìn)行考核，并在全鎮(zhèn)通報(bào)考核結(jié)果。（-）創(chuàng)建高效課堂。圍繞學(xué)“優(yōu)師”，做

5、“優(yōu)課”，講“優(yōu)學(xué)”開(kāi)展一系列校木研修活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能，提升教師校本研修能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（1）以學(xué)科組或研修組為單位學(xué)一組“優(yōu)師”的課堂教學(xué)案例。一是集屮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)冃標(biāo)及重難點(diǎn)確定、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略等課程,研修組成員選定網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)科優(yōu)師的課堂教學(xué)案例，利用校本研修吋間集中觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)拓教師的視野，然后圍繞“教師的教”和“學(xué)牛的學(xué)”這兩個(gè)維度開(kāi)展線下研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓教師體會(huì)在如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)定教”的教學(xué)策略。二是分散學(xué)習(xí)。教師自主的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源，并作好相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記，

6、記錄學(xué)習(xí)心得。三是學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)師。通過(guò)骨干教師示范課和骨干教師送教下鄉(xiāng)以及骨干教師專(zhuān)題講座等，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。（2）集體研備促“優(yōu)課”。本學(xué)度度通過(guò)集體研備每位教師至少上一節(jié)“優(yōu)課”。集體研備促“優(yōu)課”的流程為：教師個(gè)人備課--教案上傳學(xué)科坊…組員線上研討提出修改意見(jiàn)--授課教師二次修改教案--教師授課，錄制課堂實(shí)錄…?上傳視頻至學(xué)科坊?-觀看課堂實(shí)錄…授課教師課后議課，組內(nèi)成員評(píng)課…授課教師三次修改教案…授課教師二次授課…整理形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（3）分片區(qū)開(kāi)展城鄉(xiāng)援助互訪互學(xué)活動(dòng)。分中心學(xué)校與清江中學(xué)、津洋

7、口小學(xué)與寶箭山小學(xué)、花坪小學(xué)與兩河口小學(xué)、永和坪小學(xué)與劉家沖小學(xué)與渡口坪小學(xué)、中心幼兒園與第二幼兒園與幼兒園石牌五個(gè)片區(qū)，以課堂教學(xué)為載體，通過(guò)課堂觀摩、課堂研討、專(zhuān)題發(fā)言、經(jīng)驗(yàn)分享等形式，從而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師互幫互助，促進(jìn)整體提升我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)水平。（4）分階段開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以賽促訓(xùn)。一是2017年11月份舉行小學(xué)組中年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。二是2017年12月份舉行七八年級(jí)組組中年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。四是2018年3月舉行龍舟坪鎮(zhèn)九年級(jí)復(fù)習(xí)課展示活動(dòng)。四是2018年5月舉行龍舟坪鎮(zhèn)青年教師素養(yǎng)大賽。（5）

8、開(kāi)展課堂教學(xué)常規(guī)研修活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展新進(jìn)教師展示課、骨干教師展示課、師徒結(jié)對(duì)課、推門(mén)聽(tīng)課等多種形式的研課磨課活動(dòng)，使課堂教學(xué)研修常態(tài)化。（6）研磨縣級(jí)以上課堂教學(xué)競(jìng)賽。借助縣級(jí)以上各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。（7）開(kāi)辟“微講堂”。每學(xué)期開(kāi)展一次“微講堂”活動(dòng)，讓老師們講述在課堂教學(xué)中發(fā)生的一些真實(shí)的案例（或一次喜出望外或一次困惑