《土地的誓言》教案～

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1、《土地的誓言》教案?《土地的誓言》教案教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。通過朗讀領(lǐng)會文意。聯(lián)系時(shí)代背景,體會作者的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語句。了解呼告的寫作手法。增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語句。教學(xué)難點(diǎn)：了解呼告的寫作手法，揣摩精彩段落和語句。教具：小黑板或投影儀、錄音機(jī)教學(xué)方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法；啟發(fā)談話法教學(xué)流程：一、導(dǎo)語：首先請大家聽一首歌曲《松花江上》，同學(xué)們聽過歌曲有何感受？（學(xué)生可隨意發(fā)言，之后教師總結(jié)導(dǎo)

2、入）是的聽過歌曲后，歌聲中那段令人悲痛的歷史再現(xiàn)眼前，1931年9月18日日本帝國主義強(qiáng)行侵略東北，發(fā)動了九?一八事變，四個月內(nèi)東北全境淪陷，我們可愛的家鄉(xiāng)就這樣被日本侵略者的鐵蹄蹂蹣了十四年。在九?一八事變十周年之際，流離失所的東北人作家端木蘸良，懷著難以遏制的情感寫下了這篇散文《土地的誓言》二、基礎(chǔ)知識檢測1、注音：熾痛()泛濫()嗥鳴()怪誕()亙古()瀾語()離()漢字：gdo頭()默qi()污hui()蚱mQng()斑Idn()田long()解詞：熾痛泛濫瀾語怪誕亙古默契污穢2、作者介紹：學(xué)生介紹后教師補(bǔ)充端木饌良，原名曹

3、漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來》、《花一樣的石頭》、小說《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的?！贰ⅰ堕L江》。三、整體感知1、教師范讀課文。在注意體會作者的思想感情的同時(shí)說說你聽完本文后有何感受？2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。思考：文章寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？學(xué)生回答后，教師在此點(diǎn)一下文章的結(jié)構(gòu)。3、指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽并思考：課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是土地自身發(fā)出的誓言嗎？如果不是,該如何解釋？學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言教師總結(jié)：這一標(biāo)題比較獨(dú)特，從文

4、章來看，這誓言是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。四、研讀、揣摩1、朗讀課文，劃出文中最精彩的段落品讀揣摩此處學(xué)生答案可能不一，說得有道理即可，重點(diǎn)揣摩“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段。小組間反復(fù)品讀討論分析本段的精彩之處，可結(jié)合練習(xí)一，討論后派代表回答，對答得好的同學(xué)要予以表揚(yáng)。教師對此

5、作以補(bǔ)充總結(jié)（參考答案）（1）本段在列舉東北景物時(shí)選擇了有特征、有意味的景物組成疊印的一個又一個畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。（2）本段在形容景物、物產(chǎn)時(shí)用了許多富有特色的形容詞。（3）本段運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，使文章感情表達(dá)更充沛，使景物描繪更形象、生動。（4）文章從聽覺、視覺、嗅覺等多角度來描繪東北景物、物產(chǎn)，給人以耐人尋味的感覺。2、作者用詩一般的語言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，感情舒緩，境界優(yōu)美，找出文中最富有感情和最精彩的語句，聯(lián)系文章的背景，理解、揣摩這些句子。讓學(xué)生將劃出的語句反復(fù)品讀加以揣摩，以加深對作者

6、感情的理解。參考例子如下：(1)我有時(shí)把手放在我的胸膛上……因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。(2)她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去。表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)深切的愛，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。(3)當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候……這聲音便是從那里來的。表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。(4)這時(shí)我起來……乃是我的家鄉(xiāng)。表達(dá)了作者對解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念與決心。(5)我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前……洗去她的一切的污穢和恥辱。表達(dá)了作者解放

7、故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，及甘愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻(xiàn)一切的決心。(6)在故鄉(xiāng)的土地上……在那沉重的鎬頭上留著我的手印。作者在句中沒有用“飄蕩著我的歡笑”“回響著我的歡笑”之類的語句，因?yàn)槁癫刂挥糜谝呀?jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上,散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。誰埋藏了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋藏他們

8、！讓埋藏我們歡笑的田壟成為埋藏侵略者的墓地！這正是作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一。文中還有很多，學(xué)生的答案言之成理即可。五、反思?xì)w納1、為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時(shí)，卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解