高職院校心理健康教育及其與思想政治教育的融合

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1、高職院校心理健康教育及其與思想政治教育的融合【摘要】文章從心理健康教育和思想政治教育融合的角度，分析和提出了心理健康教育和思想政治教育的意義、問題與對(duì)策，為解決和提高大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;心理健康教育;思想政治教育;途徑【中圖分類號(hào)】G710隨著高職教育的迅速發(fā)展以及我國社會(huì)的劇烈轉(zhuǎn)型，人們的利益需求趨于多元化，思想價(jià)值觀念出現(xiàn)碰撞與交融，高職院校學(xué)生心理遇到困擾和沖突更加突出和尖銳。近年來，許多學(xué)者試圖通過心理健康教育與思想政治教育的融合來解決學(xué)生的問題，也取得了一定的效果。但心理健康教育有著極強(qiáng)的專業(yè)性、針對(duì)性、

2、時(shí)效性，倘若教師缺乏心理健康教育專業(yè)知識(shí)和技能且又粗暴干預(yù)學(xué)生的心理和品行問題，這就如同蘇霍姆斯基所說的“戴著鐵手套在觸摸人心”而適得其反。因此，怎樣正確認(rèn)識(shí)心理健康教育意義及其影響因素，以及以何種策略來促進(jìn)其與德育的融合,已成為高職院校急需解決的首要問題。1高職院校心理健康教育及其意義高職院校心理健康教育是指在高職院校中，根據(jù)高職大學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過各種途徑，對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)傳授、心理技能訓(xùn)練、心理問題疏導(dǎo)，以提高高職大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)高職大學(xué)生心理健康發(fā)展的各種心理教育活動(dòng)。[1]1.1心理健康教育與思想政治教育的整合,有利于拓寬思想政治教育內(nèi)容的廣度和

3、深度思想政治教育主要偏重于思想政治觀點(diǎn)灌輸、社會(huì)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)、是非、善惡，美丑判斷、高尚的情操與品行的培養(yǎng)等。而心理健康教育主要偏重于認(rèn)識(shí)自我，改造自我，注重培養(yǎng)學(xué)生的自知、自尊、自信、自立、自強(qiáng)、自律、自控能力。心理健康教育與思想政治教育都是指導(dǎo)發(fā)展、培育人格、完美個(gè)性的教育，兩者交叉重疊的內(nèi)容較多，既互相配合，又相互補(bǔ)充和完善。很難想象一個(gè)心理不健康主體，人格不健全的個(gè)體能夠擁有良好的道德修養(yǎng)。[2]1.2心理健康教育與思想政治教育整合，更新了思想政治教育的方法和手段，提高了思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。若從教育的視角來看，心理健康教育主要是偏重個(gè)體的身心發(fā)展和年

4、齡特點(diǎn)取向，注重測(cè)量、診斷、疏導(dǎo)、訓(xùn)練和矯正等，較為倚重現(xiàn)代化的技術(shù)與手段。而思想政治教育主要是偏重社會(huì)對(duì)個(gè)體的道德需要和學(xué)生共同思想及行為問題取向，注重說服教育、思想培養(yǎng)、紀(jì)律約束、文化熏陶、榜樣引導(dǎo)等，對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)風(fēng)氣倚重較大。但隨著社會(huì)發(fā)展、思想觀念嬉變以及各種各樣的大眾傳媒、精神文化、娛樂方式的影響不斷增強(qiáng)，大學(xué)生的心理問題越來越突出。1.3心理健康教育與思想政治教育的整合,有利于形成大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)體系和協(xié)同機(jī)制。心理健康教育與思想政治教育是一個(gè)相互補(bǔ)充的育人機(jī)制統(tǒng)一體的不同側(cè)面，既可以相互補(bǔ)充也可以相互支持，心理健康要思想政治，思想政治也需要心理

5、健康。心理輔導(dǎo)與咨詢的實(shí)踐也已經(jīng)證明，價(jià)值觀問題是許多心理問題的誘因，缺乏道德觀念與堅(jiān)持“超道德”觀念是人格異常者與神經(jīng)癥患者的常見的特征。⑶心理健康教育與思想政治教育的整合，顛覆了以往心理健康教育和思想政治教育畫地為牢、互不干涉的境地，從而理順了思想政治教育和心理健康教育相互關(guān)系，使之在教育過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短、融合貫通，形成思想政治教育的協(xié)同機(jī)制。1.4心理健康教育與思想政治教育的整合,有利于高職院校充分發(fā)揮教育教學(xué)的德育功能。思想政治教育工作主要是運(yùn)用說服教育、紀(jì)律約束、文化熏陶、榜樣等方法來完成學(xué)生的思想教育，雖然這些基本的教育方法也能取得一定的成效，但它太過于強(qiáng)調(diào)外

6、部力量的作用。特別是以往傳統(tǒng)的大學(xué)生思想思想政治教育工作主要是為了解決學(xué)生的政治立場(chǎng)、道德規(guī)范和思想觀念意識(shí)問題，卻往往忽視學(xué)生個(gè)性人格方面的特點(diǎn)。2高校心理健康教育與思想政治教育整合的途徑方式2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，樹立職業(yè)教育的大德育觀念。高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型人才，必須堅(jiān)持育人為本、德育為首的理念，這就要求高職院校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，樹立職業(yè)教育的大德育觀。不僅要把心理健康教育與思想政治道德教育整合，還必須整合其他學(xué)科以及一切教育教學(xué)力量，充分發(fā)揮教育教學(xué)的德育功能，形成高職教育的大德育體系。2.2科學(xué)整合心理健康教育和思

7、想政治教育方法和手段。高職院校心理健康教育和思想政治教育的方法和手段都經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史實(shí)踐和探索，各自都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)和優(yōu)劣勢(shì)，必須科學(xué)整合心理健康教育和思想政治教育方法和手段，使兩者相互吸收、相互融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮各種教育方法的綜合優(yōu)勢(shì)。一方面，心理健康教育要借鑒思想政治教育開放、綜合和整合社會(huì)力量的大教育理念，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)矯治型教育為主動(dòng)引導(dǎo)發(fā)展型教育。積極采取學(xué)科教學(xué)、學(xué)術(shù)講座、專題討論、案例分析、自學(xué)輔導(dǎo)等多種形式，努力提高學(xué)生的心理健康的理論知識(shí)和技能，以預(yù)防、普及和提高為主，以矯治、疏導(dǎo)、訓(xùn)練為輔，以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康