《5的乘法口訣》教案

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1、《數(shù)松果》勝利小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程。2、會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、提高遷移類推和按規(guī)律識(shí)記的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，及按規(guī)律識(shí)記的能力。一、激趣導(dǎo)入師：每當(dāng)秋天來(lái)的時(shí)候，森林里的小松鼠就會(huì)采很多的松果。這不，就有兩只可愛(ài)的小松鼠在數(shù)它們采的松果呢！今天，我們就和它們一起來(lái)“數(shù)松果“。（板書：數(shù)松果）師：你知道1堆有幾個(gè)嗎？2堆呢？3堆……（填寫表格）你能把剛

2、才數(shù)出的結(jié)果填寫在你們導(dǎo)學(xué)單的表格里嗎？（生填寫，師巡視評(píng)價(jià)：寫完的孩子都坐得直直的，腰桿挺的高高的。我喜歡！）師：我們一起來(lái)驗(yàn)證一下你數(shù)正確了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一次。（師生齊數(shù)松果，師補(bǔ)完剩下的表格）師：觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每多-堆，松果就多5個(gè)。）二、自主探究（1）用乘法算式表示數(shù)松果的過(guò)程。師：可愛(ài)的小松鼠也想和我們聰明的孩子們一起學(xué)習(xí)呢！瞧，它們搬著松果來(lái)到了我們的課堂。小松鼠搬來(lái)了一堆松果（師粘貼松果），就是1個(gè)5（圈松果），用乘法算式1X5或5X1（板書：1><5）表示1堆松果冇幾個(gè);小

3、松鼠乂搬來(lái)一堆松果（師粘貼松果），就有乙個(gè)5（圈松果），用乘法算式2X5或5X2（板書：2X5）表示2堆松杲的個(gè)數(shù);小松鼠再搬來(lái)一堆松果（師粘貼松果），就有工個(gè)§（圈松果），用乘法算式3X5或5X3（板書：3X5）表示3堆松杲的個(gè)數(shù);那搬來(lái)4、5、6、7、8、9堆松果，你也會(huì)用乘法算式表示松果的個(gè)數(shù)嗎？在導(dǎo)學(xué)單上把算式寫下來(lái)吧！（生填寫，師貼好剩下的松果）師：你們寫出了哪些乘法算式呢？能說(shuō)給小松鼠聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（生說(shuō)，師記錄，補(bǔ)充完算式）生：6X5或5X6師：嗯。我們習(xí)慣于把小的乘數(shù)寫在前而，大的乘數(shù)寫在后而

4、，就像小刖友排隊(duì)一樣！快看看你的算式里，它們排好隊(duì)了嗎？（生修改）（齊說(shuō)7、8、9堆的算式）。師：我們得到了這些算式，小松鼠還很想知道這些算式的結(jié)果呢！我們一起幫助它把結(jié)果找出來(lái)！1X5=2X5=3X5=（生完成各算式的計(jì)算，師巡視找典型，個(gè)別指導(dǎo)：你是怎么找到這個(gè)結(jié)果的）師：孩子們，小松鼠已經(jīng)迫不及待的想知道這些算式的結(jié)果啦！哪個(gè)聰明的寶貝來(lái)告訴它?師：算式4X5二？（20）你是怎么找到這個(gè)結(jié)果的？生：我是數(shù)出來(lái)的。（師：數(shù)是幫助我們明確個(gè)數(shù)的好辦法?。煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)算式5X5=?（25）你怎么知道是25

5、呢？生：我是看上面的表格知道的。（師：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就需要有你這樣會(huì)觀察的眼光。老師要為你點(diǎn)個(gè)贊。）師：那算式5X6=?（30）你怎么知道是30呢？生：我是看上面得數(shù)在5個(gè)5個(gè)增加得到的。（師：數(shù)學(xué)中藏著許多的規(guī)律，就等著我們會(huì)動(dòng)腦的孩子們?nèi)ヌ剿魉兀。煟菏Ｏ碌乃闶轿覀円黄饋?lái)告訴小松鼠它們的得數(shù)吧！5X7=?5X8=?5X9=?（師板書，補(bǔ)充完算式的積）整理好了這些算式，我們--起把這些算式整齊的讀給小松鼠聽(tīng)一聽(tīng)吧！師：這么多的乘法算式，難道我們每次都要去數(shù)一數(shù)、加一加，看一看表格才能算出它們的得數(shù)嗎？其實(shí)

6、，我們的祖先早在兩千多年前就找到了一個(gè)好方法來(lái)幫助我們又對(duì)有快的計(jì)算出這些乘法算式的結(jié)果。那就是用乘法口訣?。◣煱鍟撼朔谠E）（2）編乘法口訣師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)乘法口訣嗎？有誰(shuí)會(huì)背嗎？（預(yù)設(shè)不會(huì)背口訣）：師：那請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些算式，再把算式里的兩個(gè)乘數(shù)放在一起，悄悄的讀一讀。生：…五、二五、三五、四五、五五、五六、五七、五八、五九（師指算式中的數(shù)字）師：再來(lái)看看它們的積，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？生I：我發(fā)現(xiàn)乘數(shù)里都冇5生2：我發(fā)現(xiàn)就是在5個(gè)5個(gè)的數(shù)數(shù)生3：我發(fā)現(xiàn)它們的積一個(gè)比一個(gè)多5師：同學(xué)們，你們可真了不起。你們

7、不僅算的快，而且都有一雙亮眼睛。實(shí)際上，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了乘法計(jì)算的秘密。師：老師再把剛才同學(xué)們讀的“15”用文字記錄下來(lái)，就是“一五”；“25”，就是“二五”；“35”，就是“三五”一五就是1個(gè)5,那一個(gè)5是多少呢？（1個(gè)5是5）師：1個(gè)5是5,就再記作（板書：鶴五）師：二五是2個(gè)5,那2個(gè)5是多少呢？生：2個(gè)5是10（板書：?一）師：那3個(gè)5的“三五就是”？（十五）師：大家來(lái)讀讀這三句話：一五五，二五—，三五十五師：為了讀起來(lái)順口，我們?cè)跊](méi)滿十的積前加上“得”字。再來(lái)讀一讀。師：其實(shí)，這就是我們祖先給我們

8、留下的乘法口訣里的其中三句。如果現(xiàn)在請(qǐng)你接著往下編寫其他算式的口訣，你會(huì)編嗎？（預(yù)設(shè)會(huì)背口訣）：師：誰(shuí)來(lái)背出前三句給大家聽(tīng)聽(tīng)呢!生：一五得五，二五一十，三五十五師：親愛(ài)的孩子們，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這這三句口訣和3個(gè)算式，你冇什么發(fā)現(xiàn)嗎?生1：算式有15,口訣里也有一五，算式里得數(shù)是5,口訣里也有5生2：算式用的是數(shù)字，口訣用的是文字，一樣的……生3：口訣里就是把乘數(shù)放在前面，它們的積放在后面。師：同學(xué)們，太厲害啦！已經(jīng)發(fā)現(xiàn)編口訣