阿什貢小學(xué)教案03

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1、阿什貢小學(xué)教學(xué)活動教案課題楊口3.課時節(jié)第月時課JaL授時說2、/(X第教學(xué)口標(biāo)知識與技能0語詞。等話晰那清術(shù)戈紹??112需法教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)重教學(xué)難點(diǎn)突破方法教法與學(xué)法E教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)時間分配師生活動補(bǔ)充修改第一課時一、新課導(dǎo)入1?祖國西部有美麗的口然風(fēng)光，述有燦爛的歷史文化，更有那茫茫的大戈壁。今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，板書：白楊去了解生長在戈璉灘上的白楊。2?齊讀課題。你想提出什么問題？保留兩個問題：作者為什么要寫白楊？難道只是為了介紹它嗎？）二、檢查預(yù)習(xí)，理清課文條理1.指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.口楊生活在什么樣的壞境里？請找出書中的句子來冋答。理解句子：渾黃

2、一體，都是渾濁的黃色，分不岀界限。文屮指隔壁自然環(huán)境的惡劣，沒有山?jīng)]有水沒有人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無法分清。感情朗讀：有感情地朗讀第一自然段。3.快速瀏覽課文，找出課文中的三個問句，用“——”畫出來。三、自讀課文，整休感知1?出示三個問句①從哪兒看得出列車在前進(jìn)呢？②為什么它那么直，長得這么大？③爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？師：默讀課文，思考這三個問題，看能否在文屮找到答案，把解決不了的問題做個記號，呆會提出來大家討論。2.交流討論，并朗讀相關(guān)段落。討論問句1：那就是沿著鐵路線的一行口楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就閃過一個高大挺秀的身影。感悟休會：閃過的白楊樹說明列車

3、在飛馳。理解詞語：高大挺秀，高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈璉上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環(huán)境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。討論問句2：白楊樹從來就這么直。出示白楊圖片再一次休會白楊樹的高大挺秀，高大筆直。討論問句3：不是的，他也在表白著口己的心。理解詞語：表白，解釋說明。感悟體會：這是一個設(shè)問句。師：爸爸不僅僅在介紹口楊，他述在表口著自己的心。他在表白著自己什么樣的心呢？下節(jié)課繼續(xù)討論。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了爸爸在介紹白楊的同吋，也在表白著自己的心。那么白楊究竟冇什么特點(diǎn)？爸爸又在表白著自己怎樣的心呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精

4、讀課文，品讀感悟1.默讀課文，用??畫出描寫白楊特點(diǎn)的句子。出示口楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動搖。①仔細(xì)讀這段話，說你體會到了白楊的哪些特點(diǎn)？特點(diǎn)一：直、粗壯（板書：高大挺秀）;特點(diǎn)二哪兒需要它，就在哪兒生根發(fā)芽（板書：無私奉獻(xiàn)）;特點(diǎn)三：不怕風(fēng)沙雨雪，不怕干旱與洪水（板書：生命力強(qiáng)）。②師：從這段話中口J以體會到作者對白楊樹的贊美，可是爸爸只是在贊美白楊嗎？不，他述在贊美具有白楊精神的人。那就是像白楊一樣無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的人。師：課文屮指的是什

5、么人？（板書：邊疆工作者）③冇感情地朗讀這段話。2.父親其實(shí)是在通過介紹口楊來表口門己的心。父親表白的是什么樣的心呢？（板書：扎根邊疆建設(shè)邊疆）你從哪兒體會到的？3.對于父親的表白孩子們能理解嗎？（不理解）他們只知道些什么？出示他們只知道爸爸在新疆工作，……還要坐幾天汽車。師：那他們不知道什么？（學(xué)生自由闡述）引讀課文。他們只知道——0不知道——爸爸媽媽為什么要在新疆工作。只知道——不知道為什么要接他們到新疆去念書。只知道——不知道爸媽為什么要到這么遠(yuǎn)的地方工作。師：你知道父親為什么父親耍到這么遠(yuǎn)的地方工作嗎？為什么父親要把我們接到新疆去念書？（希望我們能適應(yīng)邊疆的生活，長大能

6、為建設(shè)邊慵出力。）師：父親的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？從哪兒看出來的？4?出示：突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，……迎著風(fēng)沙成長起來。①“高大的白楊”指什么？“迎著風(fēng)沙成長的小樹”指什么？（作者用小口楊的茁壯成長，來暗示在父母的影響教育下，孩子們一定能夠像白楊那樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，成為祖國建設(shè)需要的人。）②感情朗讀相關(guān)段落。=、總結(jié)金文，體會寫法1.曲文表面上是寫口楊的，實(shí)際上是借口楊來贊美具有白楊精神的人——無私奉獻(xiàn)，不怕困難，頑強(qiáng)的邊疆工作者們。這種表達(dá)方法就是（板書：借物喻人）的寫作方法。全文沒有直接歌頌這些無私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在

7、一起。2.全文人物的描寫也非常傳神。主要抓住了人物的語言、神態(tài)來描寫。請默讀課文，圈出描寫人物神態(tài)的詞語，想想：這些詞語是描寫誰的？從中你體會到了什么？出神沉思——微笑嚴(yán)肅——沉思微笑師：從父親神態(tài)的變化，我們可以體會到父親心情的變化。說說你體會到了什么？第一次因?yàn)楦赣H看到車窗外高犬挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；第二次因?yàn)槁牭胶⒘说臓幷撌悄敲刺煺嬗字?。同時他在借樹喻人，抒懷言志；第三次是由樹想到了子女，從口己想到孩子的未來，想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣