統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

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1、課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱課程名稱：統(tǒng)計(jì)學(xué)編著者：萬力編著日期：2012年3月12日修訂者：修訂日期：教務(wù)處、實(shí)驗(yàn)教學(xué)部制二O年十月八日課程基本信息表課程名稱統(tǒng)計(jì)學(xué)課程所屬學(xué)院（部）數(shù)學(xué)弓統(tǒng)計(jì)學(xué)院承擔(dān)課程學(xué)院（部）數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院課程歸屬教研室統(tǒng)計(jì)教研室面向年級專業(yè)09級掛牌各專業(yè)學(xué)分3總學(xué)時(shí)數(shù)51實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)6開課學(xué)期6課程所屬知識平臺公共基礎(chǔ)課文理基礎(chǔ)課學(xué)科共同課V專業(yè)課必修課V限選課實(shí)驗(yàn)教學(xué)用軟件、設(shè)備等Excel、word軟件及相應(yīng)電腦設(shè)備。教學(xué)用書（實(shí)驗(yàn)教材、指導(dǎo)書、講義等。請注明教學(xué)用書名稱、作者、出版社、出版日期、是否自主編寫等信息）：

2、教材（名稱、作者、出版社、出版日期）：《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、李金昌，蘇為華，機(jī)械工業(yè)出版社、2011年10月指導(dǎo)書（名稱、作者、編著日期人《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、李金昌，蘇為華，機(jī)械工業(yè)出版社、2011年10月《統(tǒng)計(jì)學(xué)概論》、曾五一、科學(xué)出版社、2012年1月講義（名稱、作者、編著日期）：自編實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的（應(yīng)對提升學(xué)生能力進(jìn)行簡要描述，比如知識的了解與驗(yàn)證、知識運(yùn)用，解決實(shí)際問題能力，科研能力或創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力等）：通過本實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)牛在掌握概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基本分析方法等門學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)?軟件完成龐大數(shù)據(jù)的的數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的

3、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生捕捉實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的科研能力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫要求：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟及運(yùn)行結(jié)果，寫111實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告。學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績評定規(guī)則及方法：現(xiàn)場認(rèn)定結(jié)果的正確性，并根據(jù)學(xué)生撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告及運(yùn)行結(jié)果給11!本次實(shí)驗(yàn)的成績。其他說明：實(shí)驗(yàn)成績占總評成績的10%教研室意見:教研室主任（簽字）：年月日學(xué)院（部）意見:院長（主任）（簽字）：年月日注：1、以上表格各欄信息請按貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院培養(yǎng)方案如實(shí)填耳2、“課程所屬知識平臺”一欄，請?jiān)谄浜蟮膯卧駜?nèi)打“J”；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目表實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱Excel在參數(shù)估

4、計(jì)中的運(yùn)用學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型認(rèn)知與驗(yàn)證型J綜合與仿真型設(shè)計(jì)與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求運(yùn)用excel軟件進(jìn)行：1、總體均值、總體成數(shù)的區(qū)間估計(jì)；2、樣本容量的確定該項(xiàng)目能夠鍛煉或提升學(xué)生哪方面能力能鍛煉學(xué)生應(yīng)用參數(shù)估計(jì)對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行推斷統(tǒng)計(jì)分析的能力。項(xiàng)目要求選做必做V否組是處否每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型認(rèn)知與驗(yàn)證型J綜合與仿真型設(shè)計(jì)與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求運(yùn)用excel軟件進(jìn)行：1、總體均值、總體成數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)；2、單因素和雙因素方差分析該項(xiàng)目能夠鍛煉或提升學(xué)生哪方面能力能鍛煉學(xué)生應(yīng)用假設(shè)檢驗(yàn)與方差分析

5、對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷分析的能力。項(xiàng)目要求選做必做V否組是劑否每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)2實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型認(rèn)知與驗(yàn)證型V綜合與仿真型設(shè)計(jì)與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求運(yùn)用excel軟件進(jìn)行：1、相關(guān)系數(shù)的計(jì)算；2、一元線性回歸分析該項(xiàng)目能夠鍛煉或提升學(xué)生哪方面能力能鍛煉學(xué)生相關(guān)分析及回歸分析工具對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)與冋歸分析及預(yù)測的能力。項(xiàng)目要求選做必做』蠶否驚注：1、上表內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際開設(shè)項(xiàng)目數(shù)進(jìn)行增加；2、“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱”一欄，應(yīng)填寫能夠清晰表達(dá)該項(xiàng)日內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱；3、“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型”一欄，請?jiān)谙鄳?yīng)類型后打“丿”，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型界定參

6、見注4；3、“項(xiàng)目要求”一欄，請?jiān)谄浜蟮膯卧駜?nèi)打“J”，如果要求分組，請?zhí)顚懨拷M人數(shù);4、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型的界定，參考如下：認(rèn)知與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：是指學(xué)生按照教師的講解、操作示范以及實(shí)驗(yàn)要求，自己動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)：是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗(yàn)。仿真性實(shí)驗(yàn)：是指通過多種實(shí)驗(yàn)手段或活動(dòng)對現(xiàn)實(shí)社會中的真實(shí)活動(dòng)或現(xiàn)象進(jìn)行模擬的實(shí)驗(yàn)，屬于綜合性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。研究性實(shí)驗(yàn)：是指在教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)下或由學(xué)生獨(dú)立自主開展以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決

7、問題為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)，屬于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)：是指在同類實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)有意義的新突破（比如技術(shù)、手段、工具和方法創(chuàng)新）或取得有意義的新成果的實(shí)驗(yàn)，屬于設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。