《漢通西域和絲綢之路》教案10

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1、第15課漢通西域和絲綢之路[知識與能力]掌握教材中出現(xiàn)的基本人物、事件、時間；認(rèn)識到開發(fā)邊疆的重要性。[過程與方法]1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力；2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創(chuàng)、靈敏是思維品質(zhì)的培養(yǎng)；3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。[情感態(tài)度與價值觀]了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。[重點]兩漢經(jīng)營西域[難點]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動力相互關(guān)系的史觀。[課時]1課時[課型]新授課[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)[授課過程]1、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容2、導(dǎo)入新課：今天我們

2、一塊學(xué)習(xí)第17課兩漢經(jīng)營西域和絲綢之路3、講授新課：一、張騫出使西域：1、西漢時期，人們把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱為西域。2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出使西域。3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。二、絲綢之路：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。三、班超經(jīng)營西域：1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。2、班超派甘英出使大秦；3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。4、小結(jié)。展示課件

3、知識點匯萃5、作業(yè)附：板書設(shè)計一、張騫出使西域：1、把甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，稱為西域。2、公元前138年，公元前119年，張騫出使西域。3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。二、絲綢之路：從長安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運到歐洲。三、班超經(jīng)營西域：1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。2、班超派甘英出使大秦；3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。課后練習(xí)：1．匈奴歷史上稱首領(lǐng)為（　）　　A．可汗　　B.單于　　C．贊普　　D．大王2．

4、匈奴在統(tǒng)一后經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其中不包括（　）　　A．畜牧業(yè)興旺　　B.冶鑄業(yè)發(fā)展　　C．制瓷業(yè)發(fā)達(dá)　　D．逐漸有了農(nóng)耕3．秦漢時期反擊匈奴的戰(zhàn)爭之所以具有正義性，是因為（?。　．維護(hù)了國家的統(tǒng)一　　　　B．促進(jìn)了民族融合　　C．保護(hù)了中原的經(jīng)濟(jì)文化　　D．打擊了外族入侵4．使匈奴不再能與西漢抗衡的歷史事件是（?。　．白登之國　　　　B．衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴　　C．蒙恬出擊匈奴　　D.竇固、竇憲出擊北匈奴5．下列是兩漢時期抗擊匈奴的名將，其中屬于西漢時期的有（?。　、傩l(wèi)青②霍去?、鄹]憲④竇固　　A．①②　　B.②③　　C．③④　　D．②④

5、6．“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（?。　．冒頓統(tǒng)一蒙古草原　　B．漢朝宮女王昭君出塞　　C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴D..東漢王朝派竇固、竇憲出擊北匈奴7．張騫出使西域的直接目的是（?。〢．發(fā)展同西域友好關(guān)系　　B.了解西域的地理和物產(chǎn)情況C．聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴　　D．開辟絲綢之路加強(qiáng)中外聯(lián)系8．西域地區(qū)正式歸屬漢朝中央政權(quán)管轄始于（　）A．張騫出使西域　　B.班超出使西域[C．西域都護(hù)府的設(shè)置　　D．絲綢之路的開辟9．今新疆地區(qū)成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分最早開始于（?。〢．秦　

6、　B.西漢　　C．東漢　　D．新朝