《電流做功》教案2

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1、電流做功的快慢【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：了解電功率的概念、物理意義、單位，以及影響電功率的因素。會(huì)用功率的計(jì)算公式P=W/t=UI進(jìn)行簡單的計(jì)算。理解用電器的額定電壓、額定功率和實(shí)際電壓和實(shí)際功率的含義以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。過程與方法：1、理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過程（突出收集證據(jù)、分析論證兩個(gè)環(huán)節(jié)）。2、通過探究活動(dòng)總結(jié)出電流做功的快慢與哪些因素有關(guān)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。2、在共同完

2、成實(shí)驗(yàn)探究的過程中，讓學(xué)生增加與他人的協(xié)同、合作能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。　　【教學(xué)重點(diǎn)】1、探究煤油加熱時(shí)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能過程，研究電流做功快慢與電壓和電流關(guān)系。2、電功率的概念、公式及其應(yīng)用。3、額定電壓、額定功率和實(shí)際電壓和實(shí)際功率的概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析論證電功率與哪些因素有關(guān)。2、理解額定功率和實(shí)際功率區(qū)別和聯(lián)系。【教學(xué)用具】教師演示器材：低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“3.8V”的小燈泡，開關(guān)、滑動(dòng)變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線若干，“220V40W”白熾燈泡一只，PPT一個(gè)，演示電路

3、板一塊。學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：（每實(shí)驗(yàn)小組一套）學(xué)生電源一臺、不同阻值的電阻絲若干根、學(xué)生電壓表一只、學(xué)生電流表一只、開關(guān)一個(gè)、溫度計(jì)一支、煤油、帶開孔橡皮塞的瓶子一個(gè)、天平一臺、線夾和導(dǎo)線若干、停表一只?！窘虒W(xué)方法】類比法、實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法。【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)提問：1、電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么？2、電流通過洗衣機(jī)半小時(shí)做功18000焦；電流通過電車2秒鐘做功1200焦。問：電流通過洗衣機(jī)和電車時(shí)哪個(gè)做功多？哪個(gè)做功快呢？通過計(jì)算告訴學(xué)生：在日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流

4、做功的快慢，電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須比較它們在相同的時(shí)間里看哪個(gè)做的功多，這就跟比較運(yùn)動(dòng)快慢和物體做功的快慢一樣。由此引入課題。新課教學(xué)：通過類比的方法引入電功率的概念：（l）怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程→速度。）（2）怎樣比較力對物體做功的快慢？（物體在單位時(shí)間內(nèi)完成的功→功率。）（3）怎樣比較電流做功的快慢？（電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功→電功率）電功率：（1）定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫電功率（2）物理意義：電功率是表示電流做功快慢的物理量（3）公式：P

5、=W/t（定義式）（其中：P—電功率，單位：瓦；w—電功，單位：焦；t—時(shí)間，單位：秒。）（4）單位：瓦特，簡稱瓦，符號是“W”。常用單位：千瓦，符號是“kw”。換算關(guān)系：1KW=1000W(5)實(shí)驗(yàn)探究：電流做功的快慢與哪些因素有關(guān)[猜想與假設(shè)][教師]根據(jù)上一節(jié)探究結(jié)果，請你猜想一下，電功率與哪些因素有關(guān)？[學(xué)生]由電功的計(jì)算公式，有部分學(xué)生很快就會(huì)想到P=W/t=UIt/t=UI與電路兩端的電壓和電路中的電流有關(guān)。[制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]教師引導(dǎo)學(xué)生模仿上一節(jié)“探究電流做功與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”設(shè)計(jì)“探究電

6、功率與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)”。分小組設(shè)計(jì)要測量哪些量？怎樣測量？分析：由P=UI可知需要測量P、U、I三個(gè)物理量。U、I直接用電壓表和電流表測量，而P要間接測量。而P=W/t中的t可以用停表直接測量，由于煤油增加的內(nèi)能是從電轉(zhuǎn)化來的，所以電流所做的功W只能間接測量煤油吸收的熱量得到。即W=Q=cm(t2-t1)。從而設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路和記錄表格。[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)]教師與學(xué)生共同分析注意事項(xiàng)：首先要用天平測出瓶中煤油的質(zhì)量，在閉合開關(guān)之前要讀出插入煤油中的溫度計(jì)示數(shù)t1，在閉合開關(guān)的同時(shí)按下停表開始計(jì)時(shí)，并讀出電流

7、表和電壓表的示數(shù)。約2分鐘左右按表停止計(jì)時(shí)，此刻觀察溫度計(jì)，待溫度計(jì)內(nèi)的液柱不再上升時(shí)，記下溫度計(jì)的示數(shù)t2。然后多次改變電阻絲的阻值，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)過程，并收集數(shù)據(jù)。這一系列的工作均需要和同伴合作完成。[分析與論證]煤油吸收的熱量由Q=cm(t2-t1)計(jì)算出來，再用P=W/t=Q/t計(jì)算出電功率，比較各次實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)值，看P和U、I有什么關(guān)系？建議學(xué)生用加減乘除的方法去分析研究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，首先用加減法，但U、I是兩個(gè)不同的物理量，不能相加減；再用除法，由于是U/I電阻，I/U是電阻的倒數(shù)，故相除不是電功率。最后

8、用乘法計(jì)算出UI的值，并與P進(jìn)行比較得出P=UI。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]電功率跟電壓成正比，跟電流成正比[實(shí)驗(yàn)評估]學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論后，對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行反思，談?wù)劥嬖诘膯栴}和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不一定會(huì)得到P=UI的結(jié)論，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析誤差產(chǎn)生的原因:玻璃瓶和空氣要吸收一部分熱量；實(shí)驗(yàn)儀器并非精確；電流表、電壓表、溫度計(jì)、天平讀取的數(shù)據(jù)誤差不可避免地存在。(6)電功率的計(jì)算公式：