語(yǔ)文龍盛1年級(jí)

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1、2015-2016學(xué)年度上期學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)一年級(jí)語(yǔ)文題號(hào)四五六七八九十總分得分龍?命題教師:鐘傳慧王國(guó)清張峻蕾說(shuō)明：全卷總分100分，考試時(shí)間40分鐘。、我會(huì)在正確的讀咅后面打“廣。（6分）每詞1分1、從前(cdngchong)?方向(xianxiang)?2、北方(beidei)平安(pingqing)?3、早上（zdozhao）彳亍走(xingxin)、我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（16分）每個(gè)字1分laiqudongxldudshaoshuangshou?—1V屮cmlidouerzijifaxian三、我會(huì)組詞。（8分,每個(gè)詞一分）辦（）外（）元（）東（)問(wèn)（）午（）平（）H()1、怎

2、么什么1),、瓶子里面的是??烏鴉是喝著水的2、在再1）、我家里寫(xiě)字。我會(huì)次找你的。五、我會(huì)連。（12分）每連對(duì)一個(gè)得1分。1、我在家里看書(shū)小魚(yú)在小小的船里游鳥(niǎo)兒在河里飛爸爸在天上坐2、小雞畫(huà)月牙四、我會(huì)選詞填空。（8分）每個(gè)空2分梅花小鴨畫(huà)?竹葉楓葉六、我會(huì)照樣子,寫(xiě)句子。（10分）小馬畫(huà)小狗畫(huà)1、烏鴉把小石子放進(jìn)瓶子里。2、我家住在大海邊。住在七、我能把古詩(shī)填寫(xiě)完整。（12分）（）（）紅冠不（）裁，滿身雪）走將（）o（）（）不敢輕言語(yǔ)，（）（）（）（）戶（）o八、我會(huì)填空。（10分）每空1分.1、“?！弊质牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，它的偏旁是（），我知道帶有這個(gè)偏旁的字還有（）、（）o2、“用

3、”字一共有（）畫(huà)，它的第二筆是（），它可以組詞（）o3、“他”字的偏旁是（），我可以給它換一個(gè)偏旁變成一個(gè)新字是（）、（）。九、快樂(lè)閱讀。自己去吧小鴨說(shuō)：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧?！边^(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說(shuō)：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說(shuō)：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧?！边^(guò)了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。1?這個(gè)故事一共有個(gè)自然段，并在文中標(biāo)出來(lái)。（4分）2?讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。①媽媽，您帶我去游泳好嗎？老師，好嗎？（2分）,好嗎？（2分）②小鴨學(xué)會(huì)了游泳。我們學(xué)會(huì)了O（2分）學(xué)會(huì)了o（2分）十、看圖讀文填空。（10分）每?jī)蓚€(gè)字1分述

4、糾/smamazai1晚飯以后，（）（)(）廚房（）忙著洗碗c.客廳fashangande里，爸爸坐在沙（）()（）靜（）看報(bào)紙。爺爺demuWO和奶奶開(kāi)心地喝著茶，看著精彩（）電視節(jié)（）o（)shudakaichuben坐在（）桌前，（)(）臺(tái)燈，拿（）作業(yè)（),chengmenren認(rèn)真地完（）作業(yè)。我（）一家（）都很快樂(lè)、開(kāi)心！2015-2016學(xué)年度上期學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)一年級(jí)語(yǔ)文命題說(shuō)明【命題思路】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，從而更冇效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

5、。不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能【試題簡(jiǎn)介】木學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主耍由“積累運(yùn)用”、“閱讀理解”“看圖寫(xiě)話”三大部分組成。試卷依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以文為木，緊緊圍繞教材出題。在進(jìn)行命題的時(shí)候，我們注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)、語(yǔ)文素養(yǎng)的檢測(cè)。注重中華傳統(tǒng)文化在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的作用，凸顯語(yǔ)文學(xué)科在育人中重妾價(jià)值。既保護(hù)了孩子們的自尊心，乂激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?！緦W(xué)情與教材分析】學(xué)情分析：通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，比較認(rèn)真聽(tīng)講、能夠認(rèn)真完成作業(yè)、大部分有門(mén)覺(jué)的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀的習(xí)慣等。但是，年級(jí)上班級(jí)中仍然存在一

6、定的井界，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題的習(xí)慣在教學(xué)中更有待提咼。一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主耍地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基木上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但每個(gè)班都有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我索。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書(shū)寫(xiě)示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，注意

7、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不過(guò)也有少部分孩子怕苦、怕書(shū)寫(xiě)。在閱讀教學(xué)中，教師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字咅、讀通句了，在圳讀的基礎(chǔ)上去略略體會(huì)課文人物的思想感情、人物的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。老師鼓勵(lì)學(xué)生多讀卩，讀好卩，在讀帖屮多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的閱讀習(xí)慣，我們制作了《親子閱讀漂流本》，要求學(xué)生把口己讀到的好故事積累下來(lái)。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生