數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圓的認(rèn)識(shí)

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1、六年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圓》教學(xué)設(shè)計(jì)燕格柏小學(xué)趙久明教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第56―57頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握?qǐng)A的特征以及正確的畫圓方法，理解圓心、半徑、直徑等概念。2、在探索、交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、在解決實(shí)際問題的過程中，溝通知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)：圓的特征，理解半徑和直徑的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：掌握用圓規(guī)畫圓的方法教學(xué)準(zhǔn)備：圓規(guī)、生活中有關(guān)于圓的物體、圓形紙片、課件教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：上課前老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組

2、美麗的圖案（多媒體播放幾幅圖片）欣賞了這一幅幅美麗的圖畫，你能從中發(fā)現(xiàn)了什么？（生：這些圖案都是圓形）師：其實(shí)在我們的生活中，圓隨處可見，下面請(qǐng)同學(xué)們找找在城市廣場(chǎng)里哪里有圓？（生：圓形花壇，車輪是圓形的，噴水池是圓形的）師：城市的一角我們可以找到圓，那在我們身邊還有哪些物體時(shí)圓形的呢？（生舉例）師：圓，廣泛應(yīng)用于我們的日常生活中，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去探尋其中的奧秘。（板書課題：認(rèn)識(shí)圓）二、探究新知：1、圓是曲線圖形。師：古希臘一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過：“在一切平面圖形中，圓是最美的。”同學(xué)們回想一下我們都

3、學(xué)過哪些平面圖形？（生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形、菱形）師：它們和今天我們所認(rèn)識(shí)的圓相同嗎？（生：不同）師：請(qǐng)同學(xué)們先摸一摸你們手上的圓，再利用手中的物體在練習(xí)紙上畫出一個(gè)圓。然后與同桌說一說有什么不同的？（生操作）師：通過剛才的摸一摸，畫一畫，同學(xué)們想，圓與以前所學(xué)的平面圖形有什么不同？生：以前學(xué)的平面圖形有棱有角，圓沒有。以前學(xué)的平面圖形由線段圍成的，圓是由曲線圍成的。師歸納：圓是平面上的一種曲線圖形。（板書：曲線圖形）2、認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱及特征。師：請(qǐng)同學(xué)們利用手中的圓形紙片，可以折一折、畫一

4、畫、標(biāo)一標(biāo)，自學(xué)書本P56頁例2。然后和周圍的小伙伴說說你的理解。（1）學(xué)生動(dòng)手操作，自學(xué)課本，教師巡視指導(dǎo)。（2）師：通過自學(xué)，你知道了什么？（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)邊講邊演示。）（3）課件演示畫一個(gè)圓的圓心、半徑、直徑的過程。（4）理解圓上點(diǎn)的意思（5）師小結(jié)（6）小練習(xí)：下列圓內(nèi)的線段哪些是半徑、哪些是直徑？3、探索半徑與直徑的關(guān)系師：我們認(rèn)識(shí)了圓心、直徑、半徑，其實(shí)里面還有很多的知識(shí)！下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己畫的圓，小組合作討論以下的內(nèi)容：①半徑有什么特征？（量一量半徑長(zhǎng)度怎么樣？）②直徑有什么特征？（量一量直徑長(zhǎng)度怎么樣

5、？）③在同一個(gè)圓內(nèi),有多少條半徑和直徑？（自己畫一畫，數(shù)一數(shù)）④半徑和直徑有什么關(guān)系？（1）學(xué)生動(dòng)手操作，探索特征。（2）學(xué)生匯報(bào)，交流發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：同一圓內(nèi)，半徑有無數(shù)條，長(zhǎng)度都相等；同一圓內(nèi)，直徑有無數(shù)條，長(zhǎng)度都相等。師：我們剛才研究同一圓內(nèi)半徑和直徑的特點(diǎn)，那么想一想相等的兩個(gè)圓中的半徑和直徑又有什么關(guān)系呢？同桌交流，師課件演示總結(jié)歸納：等圓的半徑相等，直徑相等。4、畫圓：師：前面我們借助實(shí)物來描摹畫圓，畫出圓的大小是固定的，為了既準(zhǔn)確又方便地畫出一個(gè)圓，我們可以用什么來畫圓？（生：圓規(guī)）師：請(qǐng)你試著用圓規(guī)在本

6、上畫一個(gè)半徑2cm的圓，然后與同桌說一說你是怎樣畫的？（1）生動(dòng)手畫圓，同桌交流（2）匯報(bào)方法（3）師演示畫圓過程，總結(jié)方法（定長(zhǎng)、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)一周）（4）按要求自己再畫一遍師：你本子上畫的圓的位置一樣嗎？（生：不一樣）師：為什么不一樣？圓的位置是由什么決定的？（生：點(diǎn)，圓心）師：你畫的圓的大小相同嗎？（生：不同）師：為什么不同？圓的大小由什么決定的？（生：半徑）師小結(jié)：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。三、鞏固練習(xí)：1、我會(huì)填。（1）圓是平面上的一種()圖形。（2）左圖圓內(nèi)固定的一點(diǎn)O是這個(gè)圓的()；線段OB是這個(gè)

7、圓的(),用字母()表示；線段AC叫做圓的(),用字母()表示（3）在同一個(gè)圓里,半徑與直徑的()，直徑是半徑的（）。（4）把一個(gè)圓規(guī)的兩腳張開4厘米,畫一個(gè)圓,它的直徑是()。2．判斷。（1）經(jīng)過圓心的線段是直徑。（）（2）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離相等。（）（3）時(shí)鐘的分針轉(zhuǎn)動(dòng)一周形成的圖形是圓。（）（4）半徑是2厘米的圓比直徑是3厘米的圓大。（）（5）畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是圓的直徑。（）3、拓展：車輪為什么是圓形的？車軸應(yīng)裝在什么位置？四、全課總結(jié)：師：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？你覺得表現(xiàn)得怎樣？師：不管怎么說，

8、老師覺得同學(xué)們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是不錯(cuò)的，所以我提議：讓我們一起伸出手來，共同為這節(jié)課畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。