數(shù)學(xué)北師大版一年級下冊跳繩 教學(xué)設(shè)計 宿州市埇橋區(qū)西二鋪小學(xué) 劉朝民

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1、跳繩教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，通過操作探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，進(jìn)一步體會計算方法的多樣化。2、能運用所學(xué)的知識解決有關(guān)的實際問題，發(fā)展初步的估算意識和解決問題的能力。3、在解決問題的過程中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。一、口算。二、出示學(xué)生跳繩的視頻。出示情境圖1。出示情境圖2。請同學(xué)們看情境圖2，并弄清其中的信息。提問：你想提出什么問題？學(xué)生可能會提：1、一共跳多少下？2、多跳多少下？3、少跳多少下？4、想要求“小紅比小亮多跳多少下，怎樣列式？5、學(xué)生說出算式：師板書40-28=師

2、：咱們這節(jié)課繼續(xù)研究兩位數(shù)減法的計算方法。在列式計算之前，我想先問一下，你知道40-28大約是多少？學(xué)生回答：把28看成30，40-30=10；把28看成20，40-20=20；講解如果把28看成是30，那么結(jié)果可能比實際的大些還是要小些呢？那這個到底是多少呢，我們現(xiàn)在就要實際的算一下了，你打算如何計算這題呢？說出你的方法來，40-20=20，20-8=12我們先用計數(shù)器來表達(dá)一下這兩個數(shù)在大屏幕布出示計數(shù)器然后演示出這種方法。教師在大屏幕上引導(dǎo)學(xué)生觀察整個的計算過程。并板書：在大屏幕上演示計算的方法，既要說清

3、楚怎么撥，也要講清楚對應(yīng)的豎式怎么計算，特別要講明“0-8”不夠減怎么辦。2、獨立探究小亮比小東少跳多少下（1）、個人試做。（2）、全班交流。在交流時，可以讓學(xué)生用計數(shù)器演示豎式計算中“借1當(dāng)十”的過程。最后說明豎式最后十們是0，0不必寫。3、回顧小結(jié)對照上課前的復(fù)習(xí)題和今天上課研究的題目，思考：（1）、今天學(xué)習(xí)和內(nèi)容和前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么聯(lián)系？（2）、兩位數(shù)減一位數(shù)或兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式計算要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位不夠減，向十位借“1”再減。其實無論是口算還是筆算，最后都把兩

4、位數(shù)減兩位數(shù)的減法轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)或一位數(shù)減一位數(shù)。4、鞏固練習(xí)：P78，算一算說一說。小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識呢？